構建和諧社會中的教育公平問題研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、構建和諧社會中的教育公平問題研究StudyonEducationalFairnessintheProcessofBuildingtheHarmoniousSociety◆摘要教育公平問題是人類社會發(fā)展過程中一個耐人尋味的話題。它是人類無限的理想憧憬和對于自身生存和發(fā)展的永恒追求;它是社會和諧發(fā)展的必然要求,也是人類社會文明進步的重要標志。雖然人們對其理解不盡相同,但都是圍繞著“人”和“人的生存與發(fā)展’’這一主題展開的闡釋與解答,教育公平

2、的本質內涵就在于“以人為本”,實現(xiàn)一切人的自由而全面的發(fā)展。面對構建和諧社會中存在的許多不和諧音,教育不公平問題已是一個急需迫切解決的大問題。本文正是在這一背景下,通過對教育公平思想與理論的探究,首先提出了教育公平的含義,按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯,搭建了文章的框架,并試圖運用政治學、哲學、法學、經(jīng)濟學等多種學科的理論知識,文獻研究的方法、理論和實踐相結合的方法以及定性與定量相結合等研究方法,從多重視角上闡述和諧社會中的教育

3、公平問題。面對現(xiàn)實,首先對構建和諧社會中的教育城鄉(xiāng)、地區(qū)、校際、階層、性別不公問題,文章主要從經(jīng)濟、制度、政策、文化等方面予以了分析?;仡櫄v史,對人類歷史發(fā)展長河中人們對于教育公平的理性追求和實踐探索成果進行了總結,指出了教育公平是人類孜孜不倦的追求。而后論述了教育公平是社會和諧發(fā)展必然要求,從全新的意義上闡述了它代表了社會和諧發(fā)展的方向與構建和諧社會的一致性。最后,通過對以上問題的分析與研究,提出了構建和諧社會中實現(xiàn)教育公平的原則要求

4、和具體對策,在此指出了互惠共享、改革創(chuàng)新、以人為本、公平合理四個對應原則,并對以人為本要作為教育理念確立的核心賦予了三方面含義的闡釋,這是本文的亮點和創(chuàng)新;在具體措施上,按照馬克思主義的理論提出了要以落后地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展為基礎,在此前提下要形成四位一體的合力,并在文中嘗試性的賦予了政府、學校、家庭、社會為教育公平實現(xiàn)的“四駕馬車’’稱謂,此點又是本文的一大創(chuàng)新,這樣便為教育公平的實現(xiàn)打造了良好的平臺?!颕關鍵詞:和諧社會;教育公平;以人為

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