二戰(zhàn)后英國(guó)女子高等教育研究(1945-2007).pdf

1、女子高等教育現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個(gè)世界性的焦點(diǎn)問題,受到各國(guó)政府的關(guān)注.在英國(guó),受工業(yè)革命和女權(quán)運(yùn)動(dòng)的影響以及政府對(duì)青少年開始進(jìn)行正規(guī)教育等各種因素的共同作用下,最終促成了英國(guó)女性進(jìn)入到了高等教育領(lǐng)域.英國(guó)女子高等教育從19世紀(jì)中期開始發(fā)展至今,經(jīng)歷了一個(gè)半世紀(jì)的歷程,女性接受高等教育的內(nèi)容和途徑都在不斷變化,接受高等教育的女生在規(guī)模和數(shù)量上也不斷發(fā)展和擴(kuò)大.本文以歷史學(xué)的角度,通過對(duì)英國(guó)二戰(zhàn)后各時(shí)期女性高等教育發(fā)展的情況,進(jìn)行分析和研究,

2、并對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià).
　　本文共分為五部分:導(dǎo)言部分主要說明論文選題的緣由和意義、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述、論文的核心概念和時(shí)間斷限的依據(jù).第一章對(duì)二戰(zhàn)前英國(guó)女子高等教育存在的問題進(jìn)行了研究,即男生和女生的教育權(quán)利不平等、課程設(shè)置不平等、經(jīng)濟(jì)支持不平等、招生人數(shù)不平等.第二章對(duì)二戰(zhàn)后英國(guó)女子高等教育發(fā)展階段進(jìn)行分期,共分為三個(gè)時(shí)期:1945-1979年為第一階段主要是《羅賓斯報(bào)告》的發(fā)表促進(jìn)了女子接受高等教育人數(shù)的大量增多.1979-1997年

3、是第二階段主要闡釋在此期間雖然政府頒布了許多促進(jìn)教育發(fā)展的法令,但是由于撒切爾夫人領(lǐng)導(dǎo)的政府消減公共政策開支,進(jìn)行高等教育改革,導(dǎo)致這一時(shí)期女子高等教育發(fā)展緩慢加劇了教育的不平等趨勢(shì).1997-2007年為第三個(gè)階段,布萊爾政府上臺(tái)后,把教育放到工作首位,女子高等教育進(jìn)入飛速發(fā)展時(shí)期,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的巨變.第三章分析了二戰(zhàn)后英國(guó)女子高等教育發(fā)展的特點(diǎn),即在1979年和1997年兩個(gè)不同的轉(zhuǎn)變——1979年撒切爾夫人領(lǐng)導(dǎo)的保守黨政府上臺(tái)后的高等教

4、育政策由國(guó)家政策主導(dǎo),轉(zhuǎn)向以市場(chǎng)為主導(dǎo).1997年布萊爾政府上臺(tái)后高等教育政策由撒切爾政府時(shí)期的偏向于市場(chǎng)主導(dǎo),轉(zhuǎn)向國(guó)家政策與市場(chǎng)相結(jié)合,在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變過程中同時(shí)還圍繞著福利政策和國(guó)家最高教育機(jī)構(gòu)的變遷.本章對(duì)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變的原因進(jìn)行了分析,1945-1979年政府實(shí)行凱恩斯國(guó)家干預(yù)理論,1979年后新保守主義成為整個(gè)社會(huì)潮流,政府的主導(dǎo)思想理論在變.1997年布萊爾實(shí)行第三條道路采取自由放任主義和國(guó)家干預(yù)政策相結(jié)合,把教育放在首位,通過提高

5、教育程度和加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè).最后第四章對(duì)英國(guó)女子高等教育進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià),分析了積極和消極方面.積極方面是女生在高等教育的比重越來越大;教育形式多樣化,以男女同校為主體,女子學(xué)院為補(bǔ)充,急速發(fā)展的開放大學(xué)為她們提供了大量的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì);學(xué)科分布的多樣化,打破了女性優(yōu)勢(shì)學(xué)科的界限,向男性主導(dǎo)的學(xué)科領(lǐng)域滲透.消極方面出現(xiàn)了女子學(xué)院的衰落;受教育的女性無論實(shí)在教育領(lǐng)域還是在社會(huì)生活領(lǐng)域上,都沒有享受到和男性完全平等的權(quán)力等問題,在這些表面平等后面依