情境教學(xué)法在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用情況的調(diào)查.pdf

1、情境教學(xué)法是當(dāng)前英語(yǔ)課堂教學(xué)中普遍使用的一種教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容合理創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與課活互動(dòng)的意愿從而提高英語(yǔ)教學(xué)效率。
　　 近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外教師和學(xué)者對(duì)英語(yǔ)情境教學(xué)的研究越來(lái)越多，國(guó)外對(duì)情境教學(xué)的研究主要集中在情境教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)或原則，情境教材的開(kāi)發(fā)以及教師的職責(zé)等方面。相比而言，國(guó)內(nèi)的研究中以探討關(guān)于情境教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的居多。對(duì)于

2、情境教學(xué)法在英語(yǔ)課堂中的研究主要包括提出創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的策略，原則與方法，如何在英語(yǔ)課堂中運(yùn)用情境教學(xué)提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)或語(yǔ)言技能的掌控能力等。而這其中關(guān)于情境教學(xué)在高中英語(yǔ)課堂中運(yùn)用的深度研究則相對(duì)較少。
　　 本研究以黑龍江省某高中的教師和學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，運(yùn)用問(wèn)卷及訪(fǎng)談兩種研究方法對(duì)情境教學(xué)在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用情況進(jìn)行調(diào)查和數(shù)據(jù)收集。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷分析得出情境教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題并分析了出現(xiàn)這些問(wèn)題的可能原因，然后在訪(fǎng)談中與教