基于平衡計(jì)分卡的民辦高校教師績效考核研究.pdf

1、目前,教師績效考核作為學(xué)校內(nèi)部管理的有效手段越來越受到重視,越來越多的高校,希望通過開展教師考核活動,提高教育質(zhì)量,推進(jìn)教師管理的科學(xué)化。在市場經(jīng)濟(jì)中發(fā)展起來的民辦高校,由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來源的不同,為了提高辦學(xué)質(zhì)量,贏得社會的認(rèn)可,更加重視教學(xué)的投入與產(chǎn)出,教師的績效與成果是民辦高校發(fā)展的重要保障。目前大多數(shù)民辦高校在教師的管理和績效考核上依然沿用公辦高校的教師績效考核體系。在實(shí)際的績效考核中,績效指標(biāo)與高校的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)沒有相關(guān)性,與教師

2、的實(shí)際情況不相符,嚴(yán)重制約了教師的積極能動性。探討和研究民辦高校教師績效考核已成為亟待解決的問題。在教師績效考核方面不能完全照搬公辦高院的管理經(jīng)驗(yàn)和考核體系,必須制定符合民辦高校發(fā)展目標(biāo)的績效考核模式。本文以風(fēng)靡全球企業(yè),推進(jìn)戰(zhàn)略實(shí)施的績效管理工具——平衡計(jì)分卡(BSC)來研究民辦高校教師的績效考核。論文首先從民辦高校的發(fā)展背景和面臨的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)出發(fā),開發(fā)民辦高校戰(zhàn)略地圖。其次把戰(zhàn)略目標(biāo)逐級落實(shí)到各分院系、部門及教師層面,最后把BS