高校教師績效考核平衡記分卡模型的構建.pdf

1、隨著新世紀的到來，在這個知識經(jīng)濟的時代里，人力資本的重要性日益顯現(xiàn)出來，人力資源逐漸成為左右一個國家經(jīng)濟發(fā)展和社會進步的關鍵因素。一方面，高等院校作為中高級人才培養(yǎng)基地，對于推動國家的發(fā)展和進步起到了巨大的作用。高等教育的質(zhì)量直接決定了所培養(yǎng)人才的質(zhì)量，而高校教師的質(zhì)量又決定了所提供教育的質(zhì)量。另一方面，高等院校同時也是科研開發(fā)單位，不斷地為社會提供了大量的研究成果，加速了技術進步和社會變革的步伐。而高校所提供的科研成果的數(shù)量和質(zhì)量同樣

2、也取決于高校教師自身的素質(zhì)和能力的高低?？梢?，對高校教師進行績效考核是至關重要的。通過績效考核，可以及時掌握高校教師的工作情況，采取有針對性的措施激勵教師，不斷地增強他們的業(yè)務能力，以提高學校整體的教學科研質(zhì)量。但是，目前我國高校教師的績效考核制度還不完善，存在著諸多的弊端，在很大程度上抑制了高校發(fā)展。我們有必要另辟蹊徑、開拓思維、多方借鑒，以尋找一種適用于高校教師的更為行之有效的績效考核方法。 平衡記分卡從財務、客戶、內(nèi)部流程

3、、學習與成長四個角度對組織的績效進行考核，強調(diào)了績效考核的戰(zhàn)略性、全面性、平衡性和發(fā)展性。在自平衡記分卡產(chǎn)生至今的二十幾年的時間里，它迅速地蔓延到全球各類企業(yè)中，贏得了廣泛的好評。國外一些非營利性組織也嘗試著將平衡記分卡思想引入，并取得了良好的效果。雖然，目前在國內(nèi)平衡記分卡主要還是在企業(yè)中得到應用，但是，因為高校與企業(yè)具有同為組織的共性，所以將調(diào)整后的平衡記分卡應用于高校教師的績效考核也應具有可行性和適用性。 本文共分為七個部

4、分，第一部分闡述了本文的選題背景、意義，提出了文章的創(chuàng)新之處，說明了研究的思路和方法；第二部分介紹了平衡記分卡的產(chǎn)生、內(nèi)容、特點和主要的設計思想等有關理論知識，對平衡記分卡與關鍵績效指標法進行了比較分析，并就平衡記分卡在國內(nèi)外各類組織中的應用情況作了簡要的介紹；第三部分闡述了高校教師績效考核的重要意義，回顧了高校教師績效考核的發(fā)展歷程，分析了高校教師績效考核的特點、現(xiàn)狀以及現(xiàn)行績效考核體系所存在的問題：第四部分對將平衡記分卡引入高校教師

5、績效考核中的適用性、可行性和有效性進行了分析，以說明平衡記分卡能夠也應該成為高校教師績效考核的一種有效工具；第五部分根據(jù)高校教師績效考核的實際特點對平衡記分卡的四個維度進行了轉(zhuǎn)換，并完成了要素模型、指標體系和評價體系的構建工作，建立起了完整的高校教師績效考核平衡記分卡模型；第六部分介紹了在高校教師績效考核中實施平衡記分卡的具體步驟，分析了在實施過程中會遇到的難點，并提出了相應的對策；第七部分對本文的內(nèi)容進行了總結，提出了文章的不足之處，