初中中等生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)激勵機(jī)制的研究.pdf

1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個核心理念就是讓每個學(xué)生和諧、全面地發(fā)展，要求教育者必須面向全體學(xué)生。對于每個學(xué)生來說，受教育的機(jī)會應(yīng)是均等的，但當(dāng)今的教育中存在著“優(yōu)等生倍受重視，差等生倍受關(guān)懷，而中等生無人理會”的現(xiàn)象。其實(shí)在教學(xué)中，被稱為“沉默的中間層”的中等生數(shù)量最龐大，同時他們的可塑性也較大。就初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，這部分學(xué)生不僅具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，而且還有相當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)知識基礎(chǔ)，這就為其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮提供了較為可靠的基礎(chǔ)和可能。如果能夠掌握其

2、特點(diǎn)并采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，將其內(nèi)在潛能發(fā)掘出來，這對大面積提高我國初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有著重大的理論意義和實(shí)際意義。
　　 本研究通過問卷調(diào)查和訪談，了解影響初中中等生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素，進(jìn)而在教學(xué)中不斷反思提煉，形成激勵初中中等生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略。研究發(fā)現(xiàn)影響初中中等生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素有數(shù)學(xué)觀存在偏差、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺乏、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)?。激勵初中中等生?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略包括促進(jìn)良好數(shù)學(xué)觀的形成，幫助學(xué)生揭示知識的聯(lián)系、展現(xiàn)知識的發(fā)生

3、發(fā)展過程、加強(qiáng)數(shù)學(xué)價值的認(rèn)識；滲透激趣教學(xué)，激趣教學(xué)同時包括以需激趣、以穎激趣、以美激趣、以動激趣和以史激趣等；重視學(xué)法指導(dǎo)，在教學(xué)中注重知識的總結(jié)，加強(qiáng)一題多解、一題多變的教學(xué)等。結(jié)合上述教學(xué)策略給出了激勵初中中等生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的典型個案研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示這些教學(xué)策略對初中中等生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有激勵作用的，本班中等生的數(shù)學(xué)成績與優(yōu)等生的差距縮小，并且有個別已進(jìn)入了優(yōu)等生的行列。
　　 通過本研究獲得了以下啟示：在教學(xué)過程中，要注重中