中美高校國防教育比較研究.pdf

1、美國高校國防教育水平高、運(yùn)用實(shí)踐豐富，有一套反映當(dāng)代高校國防教育的做法和經(jīng)驗(yàn)。我國高校國防教育起步較早，但在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的條件下，面對軍事變革發(fā)展及信息化戰(zhàn)爭的新挑戰(zhàn)，有諸多問題有待解決。通過對美國高校國防教育與我國高校國防教育的對比研究，從中借鑒創(chuàng)新發(fā)展我國高校國防教育的思路，具有理論意義和實(shí)踐意義。 本文首先闡述了中美兩國高校國防教育的現(xiàn)狀，主要講了兩個(gè)問題：一是美國高校國防教育的主要做法和基本特點(diǎn)，二是分析了我國國

2、防教育的歷史發(fā)展和當(dāng)前現(xiàn)狀，揭示了當(dāng)前我國高校國防教育存在的主要問題。基于對中美兩國高校國防教育現(xiàn)狀的分析，從高校國防教育的地位作用、法規(guī)建設(shè)、制度設(shè)計(jì)、組織實(shí)施等方面，對美國高校國防教育與中國高校國防教育的主要差異進(jìn)行了探討。根據(jù)美國高校國防教育與中國高校國防教育存在的主要差異，從借鑒的角度提出了創(chuàng)新我國高校國防教育的基本思路：切實(shí)把高校國防教育置于維護(hù)國家利益的戰(zhàn)略位置；堅(jiān)持把高校國防教育融入后備力量建設(shè)體系之中；必須建立適應(yīng)市場經(jīng)