中美兩國國防教育若干比較研究.pdf

1、本文是關于中國與美國國防教育方面比較研究的專題論文。關于中美兩國國防教育的比較研究，尤其是有重點的比較研究，在筆者所掌握的資料中，迄今未見系統(tǒng)的研究成果。本文運用理論與實踐相結(jié)合、材料列舉與邏輯推理相結(jié)合、歷史與現(xiàn)實相結(jié)合的研究方法，從若干重要方面入手，突出重點，力求妥善處理全面介紹與深入研究之間的關系，對當代中美國兩國的國防教育進行了嘗試性的比較研究。 全文共分三章：第一章緒論；第二章是本文的核心，重點對比分析了中美兩國的《國

2、防教育法》、國防教育涵義、國防教育制度、國防生與后備軍官訓練團等方面的異同；第三章是從比較結(jié)果看我國的國防教育完善與發(fā)展，并將完善與發(fā)展放在當前構(gòu)建和諧社會背景下進行了一些新的分析。 本文通過比較中美兩國國防教育的若干重要方面，在美國《國防教育法》(National DefenseEducation Act，簡寫NDEA)、國防教育的具體做法等方面得出了一些新的認識，對傳統(tǒng)意義上的理解進行了補充和修正。認為NDEA是一部教育大法

3、，同中國的《國防教育法》在地位、立法出發(fā)點、內(nèi)涵范圍以及國防教育的投入機制方面存在不同；美國視教育為國防的第一道防線，國防教育這一概念的內(nèi)涵和外延比中國的國防教育概念要寬廣；美國的國防教育在自身的發(fā)展過程中，形成了獨具特色的深層意識和操作技術(shù)，即始終用強烈的危機意識來喚起國民的重視，很善于通過塑造“國家危機”來促進國防教育；后備軍官訓練團是美國國防教育制度中最值得一提的亮點，是美國國防教育成功之路的關鍵，可為我們的國防生培養(yǎng)提供借鑒。