對任務型教學法在高中英語語法教學中應用的研究.pdf

1、語法在語言教學中的作用一直是研究者們爭論不休的話題。高中英語教學最重要的目的是培養(yǎng)學生運用英語進行交際的能力，這就要求在英語教學過程中要貫徹交際性原則，實現(xiàn)教學過程交際化?！叭蝿招汀苯虒W充分體現(xiàn)了教學過程交際化這一特征，它以學生為主體，以培養(yǎng)學生綜合語言運用能力為總體目標。整個教學過程也就是學生用語言完成各種任務的過程。高中階段的英語教學是培養(yǎng)公民外語素質的重要過程，《高中英語新課程標準》倡導在英語教學中實施任務型教學，培養(yǎng)學生綜合語言

2、應用能力，而語法知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎，因此語法教學應從用的角度出發(fā)，重在增強學生的實踐意識。
　　 本文分析了任務教學法在高中英語語法教學中的作用，試圖說明任務型語法教學旨在激發(fā)學生學習語法的積極性，最終實現(xiàn)交際目的。
　　 本文由五部分構成：
　　 第一章：簡要介紹任務型教學法實施的背景及意義，通過分析當今語法教學的現(xiàn)狀及存在的問題，提出在新課改形式下在高中英語語法教學中運用任

3、務型教學法是《新課程標準》的要求，勢在必行，并提出研究問題。
　　 第二章：綜述任務型教學法及英語語法教學的相關理論，提出任務型語法教學的理論依據(jù)，模式，步驟及原則。
　　 第三章：論述在研究任務型語法教學在高中英語教學中的應用過程中所采用的方法，并對研究目的，研究對象進行簡要分析。
　　 第四章：闡述任務型語法教學在高中英語語法教學中的實施，并通過所教兩個班級的教學實踐，通過對所得數(shù)據(jù)進行詳細對比分析及問卷調查