討論式教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究.pdf

1、新課程改革要求教育工作者要更新教與學(xué)的觀念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)的方式,尊重學(xué)生的主體性,同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力.課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式,因此提高課堂教學(xué)效率對(duì)于學(xué)生的成績(jī)有著重要的作用,但是在目前的高中英語(yǔ)課堂中,傳統(tǒng)的教學(xué)方法占主導(dǎo)地位.教師在傳授知識(shí)時(shí)主要靠講授的方法,且一直擔(dān)任著“孤獨(dú)”講授者的角色,課堂上學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少,學(xué)習(xí)的積極性得不到提高,學(xué)生處于被動(dòng)的地位,課堂教學(xué)效率低下,因此學(xué)生無(wú)法得到全面的

2、發(fā)展.討論式教學(xué)法作為一種教學(xué)方法受到越來(lái)越多人的關(guān)注,這種教學(xué)方法不僅發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用而且也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位.筆者通過(guò)分析當(dāng)前高中英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境,指出了當(dāng)前高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題,為討論式教學(xué)法的提出做準(zhǔn)備.本研究旨在解決以下問(wèn)題:1)討論式教學(xué)法在高中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀;2)如何在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用討論式教學(xué)法?;3)討論式教學(xué)法是如何提高課堂效率和英語(yǔ)成績(jī)的?
　　英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)要求在注重學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和技能培養(yǎng)

3、的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)各種技能的重要階段,高中生的自我意識(shí)不斷覺(jué)醒,自我評(píng)價(jià)能力不斷提高,學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)并且思維敏捷,因此要充分發(fā)揮高中生的這些特點(diǎn),讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩,使學(xué)生充分的參與學(xué)習(xí)過(guò)程,感受自我在學(xué)習(xí)中的價(jià)值.學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語(yǔ)言,還要學(xué)會(huì)如何自我分析解決問(wèn)題,使英語(yǔ)成為活的語(yǔ)言.本文從心理學(xué)、教育學(xué)和教學(xué)論的角度分析了討論式教學(xué)法的理論基礎(chǔ)及在高中英語(yǔ)教

4、學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值.
　　英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言,有著龐大的詞匯量和復(fù)雜的,因此要采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.本文首先通過(guò)文獻(xiàn)法探討了討論式教學(xué)法的相關(guān)知識(shí)和研究。其次采用問(wèn)卷調(diào)查法,把濟(jì)南商河一中150名學(xué)生作為問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象,通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析來(lái)分析當(dāng)前高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境及學(xué)生對(duì)討論式教學(xué)法的認(rèn)識(shí),最后筆者在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用了討論式教學(xué)法,并對(duì)實(shí)驗(yàn)班和控制班分別進(jìn)行了前測(cè)后測(cè),通過(guò)對(duì)前測(cè)后測(cè)