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1、“為遷移而教”是當(dāng)今教育界流行的一個(gè)很有吸引力的口號(hào)，是許多國(guó)內(nèi)外教育學(xué)家經(jīng)大量實(shí)驗(yàn)研究所得出的用以指導(dǎo)教學(xué)的結(jié)論。許多教育學(xué)家、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)研究后發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)遷移是學(xué)習(xí)中一種普遍現(xiàn)象，凡是有學(xué)習(xí)的地方幾乎就有遷移的發(fā)生。遷移理論發(fā)展至今，已深刻影響教育的各個(gè)方面。物理知識(shí)之間的邏輯性、連貫性很強(qiáng)，與其他學(xué)科的聯(lián)系非常緊密，因此，教學(xué)中學(xué)習(xí)遷移的作用會(huì)更突出。 本課題旨在利用前人對(duì)學(xué)習(xí)遷移規(guī)律研究所建立的理論體系和取得的成果，探究
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