隨州市農村留守兒童教育問題調查研究.pdf

1、T h e P r o b l e m S t a y i n g B e h i n df o rG a r r i s o n o fE d u c a t i o n f o r C h i l d r e n I n q u i r e s i n t oS u i Z h o uC i t yR u r a l A r e a S t u d y i n g4 砌e s i s．S u b m i t t e d i nP a

2、 r t i a l F u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e n t sF o ，．t h eE d ．M OD e g r e e i nE d u c a t i o nB yZ h u C h a n g k u nP o s t g r a d u a t eP r o g r a mC o l l e g eo f E d u c a t i o nC e n t r

3、 a i C h i n a N o r m a l U n i v e r s i t yS u p e r v i s o r ：L e iW a n p e n gA c a d e m i c T i t l e ：P r o f e s s o r S i g n a t u r eA p p r o v e dO c t ，2 0 1 0⑧碩士學位論炙M A S T E R ’S T l I E S I S中文摘要由于父母親

4、情關愛缺失和家庭教育錯位，學校與社會教育存在薄弱環(huán)節(jié)，為農村留守兒童在人身安全、心理發(fā)展、思想道德、監(jiān)護權等方面埋下了深深的隱患，嚴重影響了農村留守兒童身心健康與和諧發(fā)展，也使其成為了和諧社會的一個不和諧的音符。目前，農村留守兒童的教育發(fā)展問題已成為社會各界所普遍關注的熱點問題。本研究調查了隨州市農村留守兒童的教育現狀，分析了隨州市農村留守兒童教育中存在的問題及產生的原因，提出了一些有針對性的對策與建議。本研究共分五大部分：第一部分，提

5、出了研究的問題與背景，確定了研究的范圍。第二部分，界定了研究的對象為隨州市6 - 1 4 周歲農村留守兒童；確定了研究方法，主要采用問卷調查與訪談相結合的方法進行，研究工具是由研究者本人自編而成的《隨州市農村留守兒童教育問題調查問卷》及選用A c h e n b a c h ’S 兒童行為量表( C B C L ) 中國標準化版本( 家長用) ，采用Q u a n t u mS t o r N e x t 數據管理軟件對數據進行統(tǒng)一管理

6、，利用S P S S I 1 ．O 統(tǒng)計軟件對數據進行統(tǒng)計分析。第三部分，借助于問卷調查、個案訪談等多種方法，從隨州市農村留守兒童的樣本特征；隨州市外出農民工樣本特征；隨州市農村留守兒童監(jiān)護人樣本特征；隨州市農村留守兒童與其父母的聯(lián)系溝通情況；隨州市農村留守兒童與非留守兒童課外活動情況比較；隨州市農村留守兒童與非留守兒童學習情況比較；隨州市農村留守兒童與非留守兒童自我意識發(fā)展情況比較：隨州市農村留守兒童與非留守兒童行為問題比較等方面揭示

7、了隨州市農村留守兒童的教育現狀。第四部分，對隨州市農村留守兒童教育中存在的問題及產生原因進行深入地探討與分析，主要問題與產生原因表現為：生活上缺少關愛與照顧，隨州市農村留守兒章生活狀況令人擔憂；監(jiān)護不到位，隨州市農村留守兒童人身安全得不到保障；家庭教育錯位，隨州市農村留守兒童心理出現偏差；督促輔導不到位，隨州市農村留守兒章學習問題突出；疏于監(jiān)管引導，隨州市農村留守兒奄品行問題突出；對隨州市農村留守兒童教育的社會支持力度有待進一步加強。第