隨州市農(nóng)村留守兒童教育問題調(diào)查研究.pdf

1、T h e P r o b l e m S t a y i n g B e h i n df o rG a r r i s o n o fE d u c a t i o n f o r C h i l d r e n I n q u i r e s i n t oS u i Z h o uC i t yR u r a l A r e a S t u d y i n g4 砌e s i s．S u b m i t t e d i nP a

2、 r t i a l F u l f i l l m e n t o f t h e R e q u i r e m e n t sF o ，．t h eE d ．M OD e g r e e i nE d u c a t i o nB yZ h u C h a n g k u nP o s t g r a d u a t eP r o g r a mC o l l e g eo f E d u c a t i o nC e n t r

3、 a i C h i n a N o r m a l U n i v e r s i t yS u p e r v i s o r ：L e iW a n p e n gA c a d e m i c T i t l e ：P r o f e s s o r S i g n a t u r eA p p r o v e dO c t ，2 0 1 0⑧碩士學(xué)位論炙M A S T E R ’S T l I E S I S中文摘要由于父母親

4、情關(guān)愛缺失和家庭教育錯位，學(xué)校與社會教育存在薄弱環(huán)節(jié)，為農(nóng)村留守兒童在人身安全、心理發(fā)展、思想道德、監(jiān)護權(quán)等方面埋下了深深的隱患，嚴(yán)重影響了農(nóng)村留守兒童身心健康與和諧發(fā)展，也使其成為了和諧社會的一個不和諧的音符。目前，農(nóng)村留守兒童的教育發(fā)展問題已成為社會各界所普遍關(guān)注的熱點問題。本研究調(diào)查了隨州市農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀，分析了隨州市農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題及產(chǎn)生的原因，提出了一些有針對性的對策與建議。本研究共分五大部分：第一部分，提

5、出了研究的問題與背景，確定了研究的范圍。第二部分，界定了研究的對象為隨州市6 - 1 4 周歲農(nóng)村留守兒童；確定了研究方法，主要采用問卷調(diào)查與訪談相結(jié)合的方法進行，研究工具是由研究者本人自編而成的《隨州市農(nóng)村留守兒童教育問題調(diào)查問卷》及選用A c h e n b a c h ’S 兒童行為量表( C B C L ) 中國標(biāo)準(zhǔn)化版本( 家長用) ，采用Q u a n t u mS t o r N e x t 數(shù)據(jù)管理軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)一管理

6、，利用S P S S I 1 ．O 統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析。第三部分，借助于問卷調(diào)查、個案訪談等多種方法，從隨州市農(nóng)村留守兒童的樣本特征；隨州市外出農(nóng)民工樣本特征；隨州市農(nóng)村留守兒童監(jiān)護人樣本特征；隨州市農(nóng)村留守兒童與其父母的聯(lián)系溝通情況；隨州市農(nóng)村留守兒童與非留守兒童課外活動情況比較；隨州市農(nóng)村留守兒童與非留守兒童學(xué)習(xí)情況比較；隨州市農(nóng)村留守兒童與非留守兒童自我意識發(fā)展情況比較：隨州市農(nóng)村留守兒童與非留守兒童行為問題比較等方面揭示

7、了隨州市農(nóng)村留守兒童的教育現(xiàn)狀。第四部分，對隨州市農(nóng)村留守兒童教育中存在的問題及產(chǎn)生原因進行深入地探討與分析，主要問題與產(chǎn)生原因表現(xiàn)為：生活上缺少關(guān)愛與照顧，隨州市農(nóng)村留守兒章生活狀況令人擔(dān)憂；監(jiān)護不到位，隨州市農(nóng)村留守兒童人身安全得不到保障；家庭教育錯位，隨州市農(nóng)村留守兒童心理出現(xiàn)偏差；督促輔導(dǎo)不到位，隨州市農(nóng)村留守兒章學(xué)習(xí)問題突出；疏于監(jiān)管引導(dǎo)，隨州市農(nóng)村留守兒奄品行問題突出；對隨州市農(nóng)村留守兒童教育的社會支持力度有待進一步加強。第