

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、中小學學生“評優(yōu)”是教育教學中的一個日?;顒?,一直處于人們的視野之外,但是有時候卻受到師生、家長甚至社會的“青睞”,衍生出一些教育社會問題,引發(fā)了研究者從一個全新的角度對學生“評優(yōu)”這一教育活動進行探討,以期能夠得到進一步的展示和呈現,引起大家的思考。 本研究以社會學中權力與控制理論、符號理論為支撐,從社會學的角度對中小學學生“評優(yōu)”這一教育現象進行調查研究,概括出學生“評優(yōu)”的特征與功能,目的是為了中小學生良好評價體系的建立,
2、全面評價和衡量學生,讓他們朝著更加健康而全面的方向發(fā)展,充分有效地發(fā)揮教育的社會良性循環(huán)。同時發(fā)現學生“評優(yōu)”中存在的教育、社會問題,防止或遏制不良影響的蔓延,為今后教育者和管理者分析問題和探尋解決問題提供新的視野和借鑒。 本研究選取河南省Z市Z小學五(2)班作為主要研究對象,采用質的研究方法,深入學校日常生活,與師生、家長等多方溝通,搜集眾多資料,并以訪談筆記的方式保留了個人的感受和思考,真實再現學生“評優(yōu)”過程,總結出學生“
3、評優(yōu)”的特征和功能,且利用社會學理論挖掘資料背后隱藏的教育意義和價值。具體采用觀察、訪談、實物等研究資料的收集形式,盡管并不期望研究結果能具有較大的普適性和代表性,但是也希望自己的研究成果能夠對本研究以外的人和事具有一定或一些借鑒、啟迪作用。 本研究共分五個部分進行闡述: 第一部分為導論,主要介紹了研究的緣起,對相關概念與理論基礎進行了界定,簡單梳理了“評優(yōu)”的歷史回顧及相關研究,闡明了研究目的及意義,提出了研究方法。
4、 第二部分通過對學生“評優(yōu)”的調查研究,歸納總結出了學生“評優(yōu)”六個特征:社會性、符號性、榜樣性、規(guī)范性、選拔性和控制性。另外,歸納出了學生“評優(yōu)”所蘊含的正功能、負功能和綜合功能。 第三部分主要對學生一次“評優(yōu)”的現場考察來深描它的運行機制?!霸u優(yōu)”發(fā)生前、發(fā)生時和發(fā)生后對學校、師生、家長等的一個個訪談的具體案例,折射出學生“評優(yōu)”背后所隱藏的教育與社會問題。 第四部分是對學生“評優(yōu)”的深層次解讀?;陂L期對中小
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 98224.中小學學生擇校的社會學分析
- 對中小學學生評價和考試制度改革的社會學解讀.pdf
- 社會學視角下中小學課堂有效交往的研究.pdf
- 仁化中小學學生校服
- 天津中小學學生餐營養(yǎng)
- 教育社會學視角下的小學生課外補習現象研究
- 教育社會學視角下的小學生課外補習現象研究.pdf
- 中小學學生激勵性評價策略研究.pdf
- 我國中小學學生申訴制度研究.pdf
- 中小學學業(yè)不良學生的友誼特征研究.pdf
- 論中小學生早戀現象
- 中小學學生注冊的流程圖
- 中小學學校學生學籍證明服務
- 中小學學生服成品規(guī)格
- 中小學學生心理健康教育
- 中小學學生社團管理辦法
- 中小學學生藝術素質評價制度
- 中小學學生傷害事故的預防對策研究.pdf
- 當前女大學生考研現象的社會學探討.pdf
- 小學學生評優(yōu)申請自我鑒定
評論
0/150
提交評論