好知者不如樂知者——興趣語(yǔ)文鑄就高分語(yǔ)文.pdf

1、興趣是人們進(jìn)行一切有成效的工作的前提條件。在當(dāng)下的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,大多數(shù)學(xué)生都是被動(dòng)的、無(wú)奈的、并抱著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度去上語(yǔ)文課,而一部分教師也只是死板的說(shuō)教、填鴨式的灌輸、一成不變的教學(xué)方法,結(jié)果只能是使學(xué)生越來(lái)越覺無(wú)趣,語(yǔ)文試卷的分?jǐn)?shù)也只能徘徊不前。
　　 孔子云:知之者不如好知者,好知者不如樂知者。陶行知認(rèn)為,學(xué)生有了興趣,就肯用全副精神去做事,學(xué)與樂不分。因此,我們提出在新課程背景下培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的研究,通過各種教學(xué)手

2、段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂學(xué),從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
　　 然而,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是天生的就有的,而是在從小到大的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成、發(fā)展起來(lái)的。而教師若想應(yīng)該改變學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)和態(tài)度,就應(yīng)該在教學(xué)過程中激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就對(duì)教師提出了業(yè)務(wù)上的高要求:需要教師的教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰明了,既要有知識(shí)體系的邏輯性,又要符合學(xué)生的認(rèn)知過程；除此之外,教師的教學(xué)方法更要新穎、靈活,手段要生動(dòng)、直觀,要讓學(xué)生成為課堂的主人,讓

3、學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng)。這兩個(gè)問題解決好了,教學(xué)工作、上課效率就會(huì)事半功倍,學(xué)生在高考中獲得好成績(jī)也就順理成章了。
　　 在平時(shí)的教學(xué)中,我注意使用了多種激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法去逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)過幾年的實(shí)踐,這些方式方法經(jīng)過我的不斷的琢磨改進(jìn),已經(jīng)初見成效,我所帶的畢業(yè)班獲得了2007年全長(zhǎng)春市的高考語(yǔ)文文科平均分第三名的好成績(jī)。而目前我所任教的班級(jí)也一直在全年級(jí)的語(yǔ)文平均分上處于領(lǐng)先位置。
　　 綜上