西南民族地區(qū)校本課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究——以貴州省丹寨縣為例.pdf

1、西南民族地區(qū)校本課程的實(shí)施效果主要由學(xué)生的學(xué)業(yè)來(lái)體現(xiàn)。通過(guò)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，可以診斷學(xué)生掌握知識(shí)的情況，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的努力方向，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)讓更多的民族學(xué)生對(duì)自己的成長(zhǎng)有多元的選擇；亦可以發(fā)現(xiàn)校本課程的成功與不足之處，尋找原因，提出解決問(wèn)題的對(duì)策，不斷提高校本課程自身的合理性、準(zhǔn)確性和有效性，實(shí)現(xiàn)對(duì)課程的調(diào)節(jié)與控制，使學(xué)校教育成為民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)的重要載體，逐步改變長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校教育脫離少數(shù)民族多元文化

2、背景和脫離民族學(xué)生生活實(shí)際的狀況。 本研究以西南民族地區(qū)校本課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)為著眼點(diǎn)。首先，闡述了研究背景、研究意義、研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)，并進(jìn)行文獻(xiàn)綜述及對(duì)相關(guān)概念作了界定。其次，基于對(duì)調(diào)查地區(qū)貴州省丹寨縣的認(rèn)識(shí)，選取了西南民族地區(qū)校本課程的典型代表——錦雞蘆笙舞和蠟染，并在已經(jīng)實(shí)施課程的幾所學(xué)校進(jìn)行了深入調(diào)查，了解學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀。再次，經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)主要存在評(píng)價(jià)意識(shí)淡薄、評(píng)價(jià)目的偏向功利化、教師是唯一的評(píng)價(jià)主