免費(fèi)師范生培養(yǎng)模式研究——以S試點(diǎn)大學(xué)為個(gè)案.pdf

1、師范生免費(fèi)政策是國家尊師重教的一項(xiàng)示范性舉措，體現(xiàn)了國家對(duì)教育尤其是對(duì)教師教育的高度重視。它向社會(huì)表明：政府要用政策來吸引優(yōu)秀青年讀師范、當(dāng)教師、終身從事教育工作；它向社會(huì)表明：國家重視基礎(chǔ)教育的發(fā)展，重視中西部農(nóng)村教育的發(fā)展，重視教育公平的實(shí)現(xiàn)。 免費(fèi)師范生的培養(yǎng)是一項(xiàng)整合基礎(chǔ)教育與高等師范教育改革，融未來教師培養(yǎng)與農(nóng)村師資隊(duì)伍更新與建設(shè)為一體，同時(shí)也是集師德培養(yǎng)、教師專業(yè)化素質(zhì)養(yǎng)成、師范生實(shí)踐教學(xué)技能提高為一身的綜合性工程。

2、如何使免費(fèi)師范生“進(jìn)得來、學(xué)得好、下得去”，實(shí)現(xiàn)免費(fèi)政策的重大戰(zhàn)略意義，很大程度上依賴于試點(diǎn)大學(xué)所采取的培養(yǎng)模式。鑒于免費(fèi)師范生的特殊性，試點(diǎn)院校必須用新模式對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。目前理論界對(duì)該批新師范生培養(yǎng)模式的研究還比較稀缺，造成了免費(fèi)師范生培養(yǎng)理論指導(dǎo)之不足。因此，對(duì)免費(fèi)師范生培養(yǎng)模式進(jìn)行探究顯得尤為必要。 本文的創(chuàng)新之處在于把免費(fèi)師范生培養(yǎng)模式作為課題進(jìn)行研究，選題新穎；以S試點(diǎn)大學(xué)為個(gè)案進(jìn)行研究，研究范圍具體，研究成果指導(dǎo)意義

3、針對(duì)性較強(qiáng)；采取實(shí)證法進(jìn)行研究，結(jié)論可信度較高。不足之處在于把S大學(xué)的培養(yǎng)模式作為個(gè)案進(jìn)行研究，雖然增加了現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性，但因研究對(duì)象的單一，理論指導(dǎo)廣泛性較弱。加上個(gè)人能力有限和其它不便因素，導(dǎo)致論文無法進(jìn)行深層次實(shí)證研究，這是論文的一大缺憾。 整體來說，本研究主要分為引言和正文兩大板塊。具體來說： 引言首先敘述了選題的緣由、研究意義、研究思路及研究方法。 第一部分從理論出發(fā)，對(duì)培養(yǎng)模式的構(gòu)成要素及各要素之間的關(guān)

4、系、免費(fèi)師范生培養(yǎng)模式的特征和免費(fèi)師范生培養(yǎng)模式的理論依據(jù)進(jìn)行闡述，為本研究提供了理論基礎(chǔ)。 第二部分以S試點(diǎn)大學(xué)為個(gè)案對(duì)其免費(fèi)師范生培養(yǎng)模式進(jìn)行分析，通過對(duì)在校免費(fèi)師范生的問卷調(diào)查，了解該培養(yǎng)模式的實(shí)施效果，結(jié)合培養(yǎng)方案和問卷結(jié)果對(duì)S大學(xué)的培養(yǎng)模式進(jìn)行初步評(píng)價(jià)，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，為本文有針對(duì)性地對(duì)S大學(xué)免費(fèi)師范生的培養(yǎng)模式給出優(yōu)化建議提供實(shí)證依據(jù)。 第三部分從培養(yǎng)模式的各要素出發(fā)，對(duì)S大學(xué)免費(fèi)師范生培養(yǎng)模式提出優(yōu)化建議，認(rèn)