略論職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)社會(huì)化.pdf

1、職業(yè)教育是為成人就業(yè)而準(zhǔn)備的教育，它培養(yǎng)的是建設(shè)、生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線的實(shí)用人才及普通勞動(dòng)者，他們的素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。語(yǔ)文學(xué)科一直是各種教育形式的基礎(chǔ)學(xué)科，在職業(yè)高中教育中同樣擔(dān)負(fù)著舉足輕重的作用，對(duì)職業(yè)高中生學(xué)好各科知識(shí)，掌握專業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力，提高全面素質(zhì)，成為合格的社會(huì)應(yīng)用型人才，以及日后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展具有十分重要意義。職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)社會(huì)化能從客觀實(shí)際出發(fā)，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求及職業(yè)高中學(xué)

2、生的特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中體驗(yàn)社會(huì)，感悟生活，提升素質(zhì)，促進(jìn)自身社會(huì)化，成為合格的社會(huì)應(yīng)用性人才。本研究通過調(diào)查、文獻(xiàn)分析等方法，圍繞語(yǔ)文教學(xué)與社會(huì)化的邏輯關(guān)系以及自身在職業(yè)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)過程實(shí)踐中的探索和啟示分為三部分來(lái)完成：
　　 第一部分，關(guān)于職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)社會(huì)化的概念。在闡釋社會(huì)化，教學(xué)社會(huì)化以及語(yǔ)文教學(xué)社會(huì)化的深刻內(nèi)涵的基礎(chǔ)上細(xì)致分析歸納職高語(yǔ)文教學(xué)社會(huì)化的特征及其原則。
　　 第二部分，提出職業(yè)高

3、中語(yǔ)文教學(xué)社會(huì)化的原因、意義及理論依據(jù)。首先針對(duì)目前職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)過程中出現(xiàn)的不利于學(xué)生全面發(fā)展的一些現(xiàn)狀進(jìn)行梳理，并系統(tǒng)分析造成這種狀況的原因；再?gòu)臅r(shí)代發(fā)展的角度、培養(yǎng)目標(biāo)以及語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)、地位等方面來(lái)整體討論職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)社會(huì)化研究的必要性和必然性，并闡述職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)社會(huì)化的實(shí)踐意義；最后依據(jù)國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論進(jìn)行闡述。
　　 第三部分，職業(yè)高中語(yǔ)文教學(xué)社會(huì)化的基本策略。主要是從變革職高語(yǔ)文教學(xué)理念、拓寬職高語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容