天津大學(xué)科學(xué)教育與人文教育融合的理念與實踐研究.pdf

1、天津大學(xué)作為一所以理工為主的高等院校,科學(xué)教育方面取得的成績有目共睹,但是人文教育也一直受到重視。本文在研究科學(xué)教育與人文教育融合的理論基礎(chǔ)之上,對天津大學(xué)自建校至今的教育理念進行了研究,予以剖析,并挖掘梳理了其相應(yīng)的實踐活動。
　　 本文第一章為緒論,對選題背景及研究意義、文獻綜述與研究現(xiàn)狀等問題進行了說明,以期能夠?qū)竺嬲鹿?jié)的寫作和理解奠定基礎(chǔ)。第二章對科學(xué)教育與人文教育的概念進行了界定,將兩者的歷史淵源分為人文教育占主導(dǎo)地

2、位、科學(xué)教育占主導(dǎo)地位、提倡科學(xué)教育與人文教育融合三個歷史階段來闡釋。第三章從人的全面而自由發(fā)展理論倡導(dǎo)融合、科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展推動融合、21世紀新的人才觀念呼喚融合、國外教育發(fā)展的趨勢引導(dǎo)融合、國內(nèi)教育理念的轉(zhuǎn)變敦促融合等五個方面對科學(xué)教育與人文教育融合的必然性進行了分析。第四章介紹的是天津大學(xué)教育理念的歷史沿革,將天津大學(xué)115年的歷史分為了四個歷史階段,即初創(chuàng)工法結(jié)合時期、理工結(jié)合時期、多科性工業(yè)大學(xué)時期和綜合性大學(xué)時期。在研究過