在高等職業(yè)教育中加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的探析.pdf

1、經(jīng)濟(jì)全球化、科技國際化都離不開信息化，同樣信息化已經(jīng)成為世界范圍內(nèi)教育現(xiàn)代化建設(shè)的標(biāo)志。無論是發(fā)達(dá)國家，還是發(fā)展中國家競相出臺了以教育信息化為特征的新世紀(jì)教育振興計(jì)劃。希望以此搶占人才培養(yǎng)的制高點(diǎn)，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)，為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)迅速發(fā)展提供人才保障。高等職業(yè)學(xué)校既承擔(dān)著知識普及與文化傳承，又是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線和農(nóng)村急需應(yīng)用性專門人才的基地，對國家未來發(fā)展的作用越來越凸顯。因此，高職學(xué)校必須實(shí)現(xiàn)信息化。 作為教育

2、改革的前沿陣地，高職學(xué)校正面臨著技術(shù)變革所帶來的最為深刻的教育教學(xué)改革，這場改革不僅僅是教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變化，更重要的是它將對學(xué)校教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法產(chǎn)生深刻影響。那么應(yīng)該站在怎樣的層面認(rèn)識信息技術(shù)與課程整合對教育的影響及引發(fā)的教與學(xué)的變革，如何推進(jìn)以信息技術(shù)與課程整合為代表的教育信息化實(shí)踐，以及開展信息技術(shù)與課程整合所面臨的問題和應(yīng)采取的對策是什么，等等，這些都有待于深入思考。只有正確地把握教育信息化和課程整合的本