最后的農(nóng)民——成人學(xué)習(xí)對農(nóng)民人生境界的改造.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文最后的農(nóng)民——成人學(xué)習(xí)對農(nóng)民人生境界的改造姓名：楊佳申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：成人教育學(xué)指導(dǎo)教師：黃光揚(yáng)黃松青20080401摘要摘要本研究以社會(huì)學(xué)的社會(huì)流動(dòng)、繼續(xù)社會(huì)化相關(guān)理論為理論視角，基于一名農(nóng)村成人的生活敘事，運(yùn)用質(zhì)的研究方法，研究成人學(xué)習(xí)的個(gè)體意義與社會(huì)意義，揭示成人教育的歷史使命與時(shí)代精神。本研究試圖通過對一個(gè)人的理解來理解我們的時(shí)代和社會(huì)，通過對一個(gè)人的命運(yùn)來揭示時(shí)代和社會(huì)的命運(yùn)。中國社會(huì)當(dāng)下發(fā)生著歷

2、史上最嚴(yán)重的變化，即從農(nóng)業(yè)文明到工業(yè)文明的過渡，在這個(gè)歷史性變化中，遭受精神折磨最嚴(yán)重、最難適應(yīng)的群體，首當(dāng)其沖就是農(nóng)民。農(nóng)民在工業(yè)社會(huì)中如何生存我所研究的葉先生原先是一個(gè)普通農(nóng)民，他想改變農(nóng)民身份，于是拜師學(xué)藝，他想到城市生活、想考公務(wù)員、想競選村長、想帶領(lǐng)村民致富，于是他參加成人學(xué)習(xí)。他的每一步，都是用農(nóng)民最典型的德性——踏實(shí)吃苦——走出來的，這本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)與教育的過程。他之所以有這樣的生活經(jīng)歷，正是社會(huì)與時(shí)代給予中國農(nóng)民的機(jī)遇