上海市游泳二線隊實施體教結(jié)合的現(xiàn)狀及影響因素研究.pdf

1、本研究以上海市游泳二線運動員為研究對象，遵循教育學和統(tǒng)計學原則，針對青少年運動員的特點，自編了上海市后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀量表。在保證其良好的信度、效度和收集大量材料的基礎(chǔ)上，對上海市游泳二線的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了調(diào)查，研究結(jié)果表明：目前上海市大多二線游泳隊采用高度專業(yè)化的訓(xùn)練體制，教練員人數(shù)充足水平較高，訓(xùn)練的場地器材條件較好，訓(xùn)練的經(jīng)費也有一定的保障，為上海市一線隊乃至國家隊培養(yǎng)了大量的游泳人才。從發(fā)展競技體育的視角看，現(xiàn)有的管理體制有益于發(fā)展

2、競技體育，但從運動員的全面發(fā)展的角度來看，由于許多二線隊采用學習訓(xùn)練分離的培養(yǎng)形式，使競技體育與文化教育難以相互結(jié)合、相互促進，己經(jīng)暴露出了許多問題，學習與訓(xùn)練矛盾突出，文化教育容易出現(xiàn)“邊緣化”，影響了運動員學習成績的提高，從而導(dǎo)致運動員的發(fā)展不夠全面。體育同文化學習的分離，在一定程度上是以犧牲青少年運動員的文化學習為代價去提高競技體育運動水平的。由于他們的文化學習遠遠滿足不了社會對優(yōu)秀運動員綜合素質(zhì)的要求，致使運動員在轉(zhuǎn)學、畢業(yè)、升

3、學、就業(yè)時均因文化水平不高而難以有競爭力，使許多家長放棄對運動員的培養(yǎng)，造成體育后備人才資源短缺，從而影響了競技體育的健康、可持續(xù)發(fā)展。 “體教結(jié)合”是針對運動員個體而言的，即運動員應(yīng)該在接受運動訓(xùn)練的同時接受文化教育。文化教育與專業(yè)訓(xùn)練同等重要，是運動員出成績的雙翼。為揭示體教結(jié)合對上海市游泳后備人才的重要影響，本研究在訪談法、文獻調(diào)查法和定性調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對上海市游泳后備人才的具體特點，編制了“上海市游泳實施體教結(jié)合不同因

4、素影響程度的問卷”，采用因子分析法，在對其信效度驗證的基礎(chǔ)上，對運動員及其家長家長、教練、運動隊相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進行調(diào)查，揭示了影響后備人才培養(yǎng)的主要影響因素。研究結(jié)果表明：上海市實施體教結(jié)合培養(yǎng)游泳后備人才發(fā)展因素主要包括：管理機制、生源、家長、選材、訓(xùn)練、學習、競賽等多種主、客觀因素。不同的價值取向決定了不同的管理形式，學校始終把育人當作最根本的目的，所以能夠科學的安排運動員的文化課學習與體育訓(xùn)練，更合理的安排運動員的比賽，全面地挖掘運動員