兩所中國游泳協(xié)會游泳學校體教結合人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀及對策研究.pdf

1、本研究以兩所中國游泳協(xié)會游泳學校為研究對象，探討“體教結合”問題。兩所學校把體育人才培養(yǎng)的目的，從追求競技體育成績?yōu)槟康霓D換為追求人的全面發(fā)展的科學發(fā)展觀。通過體育與教育結合不只為運動員提供了接受正規(guī)教育的機會，使運動員進入更好的學習環(huán)境，學習更多的知識，得到全面發(fā)展的機會,更好的實現(xiàn)自身的價值。同時可以為更好地開展學校體育提供契機，使體質較差的學生能夠在良好的運動氛圍中從事體育鍛煉，養(yǎng)成鍛煉的習慣和終身體育的意識。達到相互幫助、相互促

2、進的目的。如何把教育資源和體育資源有效地整合，達到優(yōu)勢互補、利益共享？不脫離教育環(huán)境的運動員培養(yǎng)模式下體育與教育的相互影響及關系？在本研究中綜合運用了文獻資料、專家訪談、問卷調(diào)查、實地調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法。
　　研究結果：
　　1．兩所中國游泳學校都為校辦北京市二線游泳隊，從單一的政府管，單一的形式逐步向由學校、體育局共同培養(yǎng)的合作形式；把過去的單一形式變?yōu)楝F(xiàn)在的合作形式。共同組成專家組進行每年的評定、招生。
　　

3、2．兩所學校的辦學理念都是“以人為本、全面發(fā)展”，改變對體育生“頭腦簡單、四肢發(fā)達”的印象。培養(yǎng)優(yōu)秀體育特長生的同時，也鼓勵普通學生更多的參與到體育運動中來，增強身體素質。做到競技體育對于學校體育的積極影響。3.兩所學校的人才培養(yǎng)模式取得一定的成績。大多數(shù)學生有著積極的訓練動機，能夠調(diào)控好學習與訓練的關系。并且具有學生運動員雙重身份。
　　4.教練員的業(yè)務學習、學術研究積極性不高。與先進的訓練理論、訓練方式脫節(jié)，許多教練員沒有將其