實施新課程后小學教師課堂教學素質調查研究.pdf

1、近十年來，基礎教育改革已經成為世界性的浪潮，各國教育改革聚焦于教師。要成功地實施教育改革就必須有一支適應新課程教學要求的高素質教師隊伍，教師素質問題也日益成為人們所關注的焦點。我正在實施的新課程改革給教師提出了新的挑戰(zhàn)，教師需要更新教育觀念和建立新的教學方式以適合新課程的要求。在基礎教育新課程改革和發(fā)展過程中教師素質是一個關鍵因素，小學教師自身素質的高低決定著小學教育課程改革目標的實現(xiàn)和教學活動的是否能順利展開，以及培養(yǎng)高素質人才的重要

2、前提。因此，教師對新課程改革背景是否熟悉，對新課程改革理念是否認同以及在教學中是否貫徹落實新課程的理念，將直接影響教師的發(fā)展，影響新課程的有效實施。 面臨課程改革，我們有必要認真研究小學教師隊伍的現(xiàn)狀，審視小學教師的素質結構。本論文通過自行編制的問卷和訪談的方法對小學教師的課堂教學素質現(xiàn)狀進行調查研究，目的在于發(fā)現(xiàn)教師的素質是否適合課程改革，尋找教師在課堂教學所需求的素質與新課程的要求尚存在的差距，從而為在職教師的繼續(xù)教育提出建