成就目標(biāo)定向理論在排球普修課教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、本文在對成就目標(biāo)定向理論已有研究進(jìn)行回顧的基礎(chǔ)上,通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、教學(xué)實(shí)驗(yàn)法、以及數(shù)理統(tǒng)計法等多種方法,并采用T檢驗(yàn)和卡方檢驗(yàn)(x<'2>檢驗(yàn))方法對實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)和問卷進(jìn)行處理和分析.首先本文在理論上對成就目標(biāo)定向理論的淵源、構(gòu)建、對個體動機(jī)的影響和應(yīng)具有的教學(xué)環(huán)境等方面進(jìn)行了深入的研究,從理論上證明了成就目標(biāo)定向理論應(yīng)用于排球普修課教學(xué)中的可行性和優(yōu)勢.其次,通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)證明,培養(yǎng)學(xué)生的成就目標(biāo)更有利于提高個體

2、理論知識、技術(shù)和技能水平,以及努力程度和堅(jiān)持性等;通過問卷調(diào)查反映出①在此次實(shí)驗(yàn)中成就目標(biāo)定向具有三因素結(jié)構(gòu),分別為掌握目標(biāo)定向、成績-接近目標(biāo)定向和成績-回避目標(biāo)定向.②具有掌握目標(biāo)定向的學(xué)生傾向于關(guān)注自身能力的發(fā)展,對努力有著高度的認(rèn)可.③掌握目標(biāo)定向?qū)τ谔岣邔W(xué)生的排球技能和理論水平效果是最優(yōu)的.本文通過理論與實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)合歸納了成就目標(biāo)定向理論的科學(xué)性、合理性和實(shí)用性,并驗(yàn)證了在教學(xué)過程中培養(yǎng)個體成就目標(biāo)定向能形成更加優(yōu)良的課堂氣