系統(tǒng)教學法在排球?qū)I(yè)選修課教學中的應用研究.pdf

1、排球?qū)I(yè)選修課的出現(xiàn)體育教學活動在形式、內(nèi)容、效果等方面都得到了新的突破.但是,當前體育院系的排球?qū)I(yè)選修課教學與"一個核心,兩個重點"素質(zhì)教育思想對照,還存在著一些問題.一是沒有完全發(fā)揮在教師主導下的以學生為主體的教學效果;二是在培養(yǎng)學生教學技能和教學能力方面缺乏行之有效的教學方法;三是在教學中缺少對學生學習效果進行及時科學、客觀、全面的教學能力評價手段;四是學生排球知識面窄.在高校體育專業(yè)面臨進一步深化改革的新形勢下,在素質(zhì)教育思想

2、指導下如何進一步提高教學效果?是值得我們重視和關(guān)心的問題.針對以上問題,作者在教學實踐過程中把系統(tǒng)教學法引進體育教育專業(yè)排球?qū)I(yè)選修課的教學工作中,并進行了應用性研究與探索.該文通過在河北體育學院體育系99級、2000級排球?qū)I(yè)選修教學課中進行兩輪教學對比實驗.每輪次實驗前隨機將專業(yè)選修班分為實驗組和對照組,分別進行系統(tǒng)教學法和傳統(tǒng)教學法的實驗研究.結(jié)果表明,系統(tǒng)教學法對培養(yǎng)學生的教學技能、教學能力,發(fā)揮學生的課堂主體作用和擴大學生的知

3、識領(lǐng)域都明顯地優(yōu)于傳統(tǒng)教學法.系統(tǒng)教學法使每位學生在原有的基礎(chǔ)上都得到最大收益,同時彌補了因?qū)W生起點水平參差不齊而造成教師難以因材施教、課堂負擔重、勞動強度大和課堂教學形式單調(diào)等問題.系統(tǒng)教學法的教學質(zhì)量評價體系可以及時準確地對課堂教學的效果進行科學評價,具有診斷、調(diào)整和激勵作用.教師通過反饋信息可以及時調(diào)整自己的教學手段和要求,有效地提高教學質(zhì)量.學生通過反饋信息可以準確地了解自己掌握知識的情況,進行針對性地再學習.研究表明,系統(tǒng)教學