“固定組合比賽”式教學在體育教育專業(yè)排球普修課中的應用研究.pdf

1、排球教學在體育教學中占有重要的地位，隨著近幾年體育教學改革的提出，在體育教學理論領域出現(xiàn)了百花齊放，百家爭鳴的局面，本文也是在此背景下提出的一家之言。在研究中本文根據(jù)2002年7月，教育部分發(fā)的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》，依托西南大學體育學院2007級體育教育專業(yè)男生1班(36人)和三班(32人)共計68人為研究對象，圍繞體育教育專業(yè)排球普修課的研究課題在西南大學圖書館、西南大學體育學院資料室、進行了文獻收集與檢索，使用文

2、獻資料法、專家訪談法、實驗對比法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對“固定組合比賽”式教學做了具體的論證。通過與現(xiàn)階段在體育教學方面出現(xiàn)較多的傳統(tǒng)體育課教學模式、快樂體育教學模式、小群體教學模式等教學模式的對比研究，界定了“固定組合比賽”式教學的指導思想、操作程序、目標特點、教學方法體系和教學評價體系等基本要素。在研究過程中以事實為依據(jù)研究貫穿整個學習周期，實施全程教學控制和跟蹤調查研究，采用定量分析和定性分析相結合的分析手段，綜合論證了“固定組