中學語文閱讀教學目標設計探析.pdf

1、我國新一輪課程改革實施以來，關于語文課程及教學的相關研究呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢，其中，對于語文閱讀教學的研究更是成為廣大教育科研工作者以及一線語文教師重點關注的熱點話題。可以說，閱讀教學目標是閱讀教學的根本出發(fā)點，也是語文教師確定與安排閱讀教學內容，選擇與運用教學方法的重要依據(jù)。因此，語文教師在進行語文閱讀教學的時候，首先就要確立明確的閱讀教學目標，然后再設計相應地閱讀教學流程，選擇適當?shù)慕虒W策略，實施具體的閱讀教學活動。然而，廣大中學語

2、文教師在進行語文閱讀教學目標設計的過程中，還存在著諸多的問題和困惑，極大地影響到語文閱讀教學活動的有效開展。 本文以中學語文閱讀課堂教學目標設計為研究對象，采用辯證唯物主義的視角，以文獻研究與課例分析為主要研究方法，通過分析中學語文閱讀課堂教學目標設計的現(xiàn)狀，重點闡述了中學語文閱讀教學目標設計的理論基礎、設計原則、性質特點、實施步驟等內容。本文認為，教師進行中學語文閱讀教學目標設計時，首先應堅持從語文課程性質出發(fā)，根據(jù)閱讀教學自