對初中生不同平面視圖的心理旋轉(zhuǎn)能力的研究.pdf

1、心理旋轉(zhuǎn)是人類空間能力的基本成分之一，它是衡量空間智能的重要標(biāo)尺之一，是當(dāng)前空間認(rèn)知領(lǐng)域中備受關(guān)注的重要課題?？臻g視圖是初中生的重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)立體圖的左視圖和俯視圖目的是培養(yǎng)初中生的在橫斷面和矢狀面內(nèi)的心理旋轉(zhuǎn)能力。本研究以不同立方體的視圖為研究材料，考察初中各年級、不同性別以及兩個平面內(nèi)的心理旋轉(zhuǎn)的差異，對它們反應(yīng)時和錯誤數(shù)進(jìn)行研究。結(jié)果如下：
　　 ⑴橫斷面與矢狀面的心理旋轉(zhuǎn)存在著差異，矢狀面的心理旋轉(zhuǎn)能力優(yōu)于橫斷面的

2、心理旋轉(zhuǎn)。橫斷面內(nèi)的心理旋轉(zhuǎn)采用整體一部分混合加工方式，矢狀面內(nèi)的心理旋轉(zhuǎn)采用整體加工方式。兩個平面內(nèi)心理旋轉(zhuǎn)的加工方式的不同造成兩個平面內(nèi)心理旋轉(zhuǎn)的差異。
　　 ⑵心理旋轉(zhuǎn)的反應(yīng)時隨著刺激材料的復(fù)雜程度發(fā)生變化，心理旋轉(zhuǎn)的快慢受到刺激材料復(fù)雜程度的影響，刺激材料越復(fù)雜，心理旋轉(zhuǎn)的時間就越長；心理旋轉(zhuǎn)的判斷能力隨著刺激材料的復(fù)雜程度發(fā)生變化，心理旋轉(zhuǎn)的判斷能力受到刺激材料復(fù)雜程度的影響，刺激材料越復(fù)雜，心理旋轉(zhuǎn)的判斷能力就越低。

3、
　　 ⑶對于簡單的刺激材料，兩個平面沒有心理旋轉(zhuǎn)的差異。對于復(fù)雜的刺激材料，兩個平面的心理旋轉(zhuǎn)有顯著的差異。矢狀面的心理旋轉(zhuǎn)能力優(yōu)于橫斷面的心理旋轉(zhuǎn)。
　　 ⑷心理旋轉(zhuǎn)能力存在著性別差異，但是僅存于橫斷面內(nèi)的心理旋轉(zhuǎn)速度上。男生在橫斷面內(nèi)的心理旋轉(zhuǎn)速度快于女生在橫斷面內(nèi)的心理旋轉(zhuǎn)。
　　 ⑸初中生橫斷面心理旋轉(zhuǎn)判斷能力的發(fā)展具有階段性的，初一和初二的心理旋轉(zhuǎn)的判斷能力是穩(wěn)定的，初二是一個過渡時期，初三才是一個飛