初中生學習物理的心理差異研究.pdf

1、初中物理既難教又難學,這一點—直困擾著物理教師和學生,本文就初中物理學習中學生的心理差異進行調(diào)查、分析和研究,力圖找到影響中學生物理學習效果的心理因素,從而幫助減少負面因素的影響,提高學習效率.根據(jù)這個出發(fā)點,本文利用問卷調(diào)查法,對部分學生和老師進行了影響初中學生學習物理的心理差異因素、學習方法、學習習慣、物理學習興趣、物理學習動機的五項問卷調(diào)查,通過調(diào)查,了解當前部分初中學生的學習心理現(xiàn)狀,并結(jié)合觀察法、談話法等研究方祛找出影響物理學

2、習的主要心理因素,這些因素依次是:學習意向因素、非智力因素和智力因素、環(huán)境因素等.調(diào)查結(jié)果顯示,教師和學生都認為,學習意向較重要,非智力因素較智力因素重要,同時,普遍認為傳統(tǒng)上的性別差異已不是影響物理學習的主要因素了.從調(diào)查結(jié)果看,學生的學習心理現(xiàn)狀令人擔憂,學習方法不當,沒有較好的學習習慣,最應當引起重視的是學生缺乏學習動力,在學習中得不到快樂的體驗.根據(jù)調(diào)查結(jié)果,作者進行了一系列的教學實驗,針對學生的心理差異,重視學生學習方法的引導