《國(guó)家環(huán)境教育法》指導(dǎo)下的美國(guó)中小學(xué)環(huán)境教育.pdf

1、隨著人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，生產(chǎn)力的不斷提高，人類對(duì)于環(huán)境的干預(yù)和影響也越來(lái)越大。科學(xué)技術(shù)的廣泛應(yīng)用帶給人們的不僅僅是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還有環(huán)境的破壞。隨著環(huán)境問題的日益嚴(yán)重，環(huán)境問題與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的日益密切，借助教育手段來(lái)幫助人們正確認(rèn)識(shí)人類生存的環(huán)境、了解環(huán)境問題、提高環(huán)境意識(shí)、掌握解決環(huán)境問題的技術(shù)手段，被發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家先后重視起來(lái)。
　　 美國(guó)是世界上最早制定《環(huán)境教育法》的國(guó)家。在此法的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展，其

2、中小學(xué)環(huán)境教育已具有較高水平。而我國(guó)中小學(xué)環(huán)境教育起步較晚，發(fā)展情況也不盡人意。本文介紹在美國(guó)《國(guó)家環(huán)境教育法》的指導(dǎo)下，美國(guó)中小學(xué)環(huán)境教育的實(shí)施情況。并結(jié)合我國(guó)的具體情況，總結(jié)出改善我國(guó)中小學(xué)環(huán)境教育的若干思路。
　　 本文分為四章進(jìn)行論述。第一章介紹美國(guó)《國(guó)家環(huán)境教育法》的發(fā)展歷史和主要內(nèi)容。第二章介紹在美國(guó)《國(guó)家環(huán)境教育法》的指導(dǎo)下，環(huán)境保護(hù)署與北美環(huán)境教育協(xié)會(huì)合作制定的美國(guó)中小學(xué)環(huán)境教育的具體要求。第三章介紹了美國(guó)中小學(xué)