交互式英語課堂教學(xué)中教師話語的調(diào)查與研究.pdf_第1頁
已閱讀1頁,還剩31頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、對我國大多數(shù)中學(xué)生來說,英語課堂是其接觸該語言、使用該語言的主要場所,而教師話語的數(shù)量與質(zhì)量影響甚至決定了課堂教學(xué)的成敗。目前,我國中學(xué)英語教師在使用何種教學(xué)方法的探討上花費很大的精力和時間,但教師話語的數(shù)量、質(zhì)量、內(nèi)容和形式等還未引起教師們的足夠重視。大多數(shù)英語教師使用教學(xué)語言具有較大的盲目性和隨意性,多數(shù)教師沒有能力自覺地調(diào)節(jié)自己的教學(xué)語言,或者對教師話語的有效運用缺乏認識和敏感性。因此,對英語課堂教師話語進行分析和研究具有實踐意義

2、。本調(diào)查以溫州中學(xué)的3位教師(老、中、青各一位)為樣本,采取隨堂觀察、錄音、記錄與分析,并對部分學(xué)生進行了訪談形式,從課堂觀測和學(xué)生反映兩個角度,對教師課堂話語作一個立體分析,即分析:(1)教師話語的量與質(zhì);(2)課堂提問,包括教師課堂問題類型(展示式、參考式),提問的指向(集體回答,點名回答,自愿回答)及等待時間。(3)交互調(diào)整。(4)反饋方式(包括錯誤類型和糾錯方式,及課堂反饋)。在集中分析了所調(diào)查的教師課堂話語使用的情況后,提出如

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論