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文檔簡(jiǎn)介
1、語(yǔ)言課堂的教師話語(yǔ)不僅是信息傳遞的媒介，也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)者模仿的目的語(yǔ)。本研究以二語(yǔ)習(xí)得理論中的“輸入假設(shè)”、“交互假設(shè)”和“輸出假設(shè)”為指導(dǎo)，借助課堂觀察、錄音和問(wèn)卷等手段，對(duì)五位大學(xué)英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)的樣本進(jìn)行了剖析，詳細(xì)地描述和分析了大學(xué)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)的特點(diǎn)。主要研究?jī)?nèi)容包括：①大學(xué)英語(yǔ)課堂教師話語(yǔ)量。②大學(xué)英語(yǔ)教師母語(yǔ)的使用量。③在大學(xué)英語(yǔ)課堂的提問(wèn)中，展示性問(wèn)題和參閱性問(wèn)題所占的比例。④在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師理解核實(shí)、確認(rèn)核實(shí)
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