新課改中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展方向的思考.pdf

1、新課程物理教學(xué)必須充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，樹(shù)立知識(shí)與能力并重，知識(shí)能力協(xié)調(diào)發(fā)展的教學(xué)觀，實(shí)現(xiàn)從被動(dòng)地獲取知識(shí)向主動(dòng)探索知識(shí)的轉(zhuǎn)變。同時(shí)新課程物理教學(xué)必須使學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)。學(xué)生的親身體驗(yàn)過(guò)程是他們獲得直接經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。教材上寫(xiě)的，教師講的，從媒體上得到的等對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是間接經(jīng)驗(yàn)，間接經(jīng)驗(yàn)要轉(zhuǎn)化成直接經(jīng)驗(yàn)才會(huì)具有持久的生命力。 物理教學(xué)要使學(xué)生親身體驗(yàn)，教學(xué)形式就必需靈活多樣，如教師指導(dǎo)下自學(xué)、互學(xué)、討論。布置一些研究性的課題讓學(xué)

2、生搜集與找尋資料，親身實(shí)踐，自我制作等。教師必須允許學(xué)生有失敗，因?yàn)槭∫彩且环N直接經(jīng)驗(yàn)。從某種意義上講失敗的體驗(yàn)比成功更為深刻，更有利于培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍的科學(xué)精神。 學(xué)位論文框架： 第一部分： 物理實(shí)驗(yàn)在中學(xué)物理教學(xué)中的重要地位和作用，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)在學(xué)生認(rèn)知過(guò)程中的重要意義和作用。以及如何能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)中利用好物理實(shí)驗(yàn)優(yōu)化學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的前認(rèn)知過(guò)程。 第二部分： 中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)展的整體思

3、路和現(xiàn)狀及教學(xué)實(shí)施中存在的嚴(yán)重問(wèn)題，現(xiàn)有物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的缺陷和不足。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中產(chǎn)生問(wèn)題的原因和解決的有效辦法。 第三部分： 本論文核心支持理論：構(gòu)建主義理論在新時(shí)期物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革發(fā)展中的重要應(yīng)用。重在闡述這些觀點(diǎn)在實(shí)驗(yàn)改革中的指導(dǎo)作用，和重要的幫助作用。 第四部分： 本文另一核心支持理論：多元智能理論在新時(shí)期物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革發(fā)展中的重要意義。以及多元智能理論的應(yīng)用，第五部分： 本文的創(chuàng)新點(diǎn)在：

4、 建構(gòu)主義支持下的新課改教學(xué)模式和多元智能理論支持下的新課改教學(xué)模式。關(guān)于實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)的幾點(diǎn)建議。 1.適當(dāng)?shù)刈兎纸M實(shí)驗(yàn)為探索性教學(xué)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果。 2.靈活變課堂演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的元認(rèn)知過(guò)程。 3.適當(dāng)將傳統(tǒng)正規(guī)的實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)易、常見(jiàn)、取材生活化的生活小實(shí)驗(yàn)有利于教學(xué)的開(kāi)展。解經(jīng)費(fèi)不足和實(shí)驗(yàn)條件差的問(wèn)題。 4.在多元智能指導(dǎo)評(píng)價(jià)糸統(tǒng)下，大力開(kāi)展研究