初、高中英語(yǔ)教材銜接的研究.pdf

1、社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出。英語(yǔ)作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個(gè)領(lǐng)域中使用最廣泛的語(yǔ)言。近年來(lái)，我國(guó)的英語(yǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，英語(yǔ)教學(xué)取得了顯著成就。然而，在我國(guó)目前的英語(yǔ)教育教學(xué)中還存在著這樣或那樣的問(wèn)題，其中之一就是：初、高中英語(yǔ)教材銜接的問(wèn)題。 本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，通過(guò)對(duì)初、高中英語(yǔ)教材的比較和分析，對(duì)大量的文獻(xiàn)閱讀和歸納，對(duì)從我校高一年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取的300名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，筆者發(fā)

2、現(xiàn)了造成初、高中英語(yǔ)教材不銜接的諸多原因。例如，高一英語(yǔ)教材本身的原因，教師和學(xué)生方面的原因等。這些原因造成了許多初中畢業(yè)生在剛進(jìn)入高中階段時(shí)不能很好地適應(yīng)高中英語(yǔ)教材，對(duì)高中英語(yǔ)教材產(chǎn)生畏難情緒而學(xué)習(xí)落后。本研究的目的就是要進(jìn)一步明確有關(guān)初、高中英語(yǔ)教材銜接問(wèn)題的真實(shí)性，找出教材銜接不當(dāng)?shù)脑蛩?。在論文的第四部分，筆者對(duì)此提出一些可行性的建議，如，學(xué)習(xí)高一英語(yǔ)教材與復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)教材同時(shí)進(jìn)行，增進(jìn)初、高中英語(yǔ)教師之間的合作與交流，共同