新高中英語(yǔ)教材分析與評(píng)價(jià).pdf

1、英語(yǔ)不僅是學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家文化科學(xué)知識(shí)，獲取世界各種信息以及進(jìn)行國(guó)際交往的重要工具，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家需要更多的英語(yǔ)綜合能力較強(qiáng)的人才。中小學(xué)階段是為一個(gè)人的未來(lái)發(fā)展打基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，因而基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教育就顯得越來(lái)越重要。然而，我國(guó)的中小學(xué)英語(yǔ)教育由于受應(yīng)試教育的影響，英語(yǔ)教學(xué)普遍是重知識(shí)的傳授、輕能力的培養(yǎng)，相對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)理念英語(yǔ)教育呈現(xiàn)出滯后的狀態(tài)，這無(wú)法適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技文化發(fā)展的需要。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)全面改革勢(shì)在必行，要從

2、大綱、教材、教學(xué)方法、課程體系等諸多方面加強(qiáng)改革的力度，教材是課程的核心，教材決定了教學(xué)的內(nèi)容和形式，是改革的重點(diǎn)，是英語(yǔ)教學(xué)改革向縱深發(fā)展的基礎(chǔ)?，F(xiàn)行使用的《高中英語(yǔ)教材》(修訂版)，這套教材的啟用盡管取得了一定的教學(xué)效果，給高中的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的動(dòng)力，呈現(xiàn)出了新的景象，但是在使用的這近三年中，也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，這有待于我們進(jìn)一步的研究。 本文依據(jù)教育學(xué)理論、語(yǔ)言學(xué)理論、語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論、語(yǔ)言教學(xué)理論和教材評(píng)價(jià)理論的有關(guān)研究成果

3、，綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和課堂觀察法，在對(duì)《高中英語(yǔ)教材》(修訂版)的文本進(jìn)行了理論研究的基礎(chǔ)上，對(duì)其使用情況進(jìn)行了調(diào)查研究，找出教材在使用中存在的問(wèn)題，分析其原因，并對(duì)教材更好的使用和改革提出了具體的建議。 第一部分：即引言，論述了英語(yǔ)教學(xué)的地位、英語(yǔ)教材改革的重要性、《高中英語(yǔ)教材》(修訂版)產(chǎn)生的歷史和時(shí)代背景以及本研究的目的、意義和內(nèi)容。 第二部分：系統(tǒng)闡述有關(guān)教材以及教材編寫(xiě)和評(píng)價(jià)的相關(guān)理論，包括

4、英語(yǔ)教材的定義、功能和種類(lèi)，教材編寫(xiě)的理論依據(jù)、英語(yǔ)教材編寫(xiě)原則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 第三部分：通過(guò)對(duì)英語(yǔ)教材文本的分析，指出該教材編寫(xiě)的理論依據(jù)以及教材編寫(xiě)者指出的教材編寫(xiě)特色。 第四部分：對(duì)教材的使用情況進(jìn)行了調(diào)查，并找出教材在使用中存在的問(wèn)題。 第五部分：對(duì)教材使用中的問(wèn)題進(jìn)行了分析討論，找出產(chǎn)生問(wèn)題的原因，如師資狀況、教學(xué)條件、評(píng)價(jià)制度、教材本身等方面都限制了教材的有效使用，并提出了具體的教材修改和使用等方面的建