NSEFC高中英語教材使用狀況調查研究.pdf

1、教材是英語課程實施的重要組成部分，選擇和使用合適的教材是完成教學內容和實現(xiàn)教學目標的重要前提條件。教材是實現(xiàn)教學大綱的重要保證之一，是教師組織教學活動的主要依據(jù)，也是學生獲得有關知識、技能、學習策略的主要來源。作為全國高中英語的指導教材，NSEFC高中英語教材的使用引起了普遍的關注。本文就NSEFC高中英語教材使用中能否有效滿足學生與老師的需求進行了調查和研究，通過老師與學生對高中英語教材的實際感受，找出教材設計與教材實施中出現(xiàn)的偏差。

2、 論文首先采取對幾所高中教師及學生的調查問卷得出教師與學生在使用NSEFC中遇到的問題與困難。其次通過訪問一個學校的英語老師，將問卷中無法答清楚的問題作進一步訪談找出原因。從教材編寫者的意圖到教師、學生的想法進行了定性和定量的分析。研究結果表明：本教材較好地滿足了現(xiàn)階段高中生的需求。但同時也發(fā)現(xiàn)該教材存在的一些不足之處以及教學過程中出現(xiàn)的一些問題，如大綱的最低目標定得過高、詞匯復現(xiàn)率不高、語法部分的編排不符合學生的認知特點等。最

3、后筆者根據(jù)調查發(fā)現(xiàn)以及當代英語教學法和語言習得理論就如何改進教材和相應的英語教學提出了相關的建議。 本文分為四部分： 引言部分，教材使用狀況調查研究的目的與意義。 第一部分，文獻綜述：教學大綱對教材設計與語言教學的影響。闡述語言教學大綱、教學法與教材的關系；并對NSEFC新高中英語教材進行了概要評介。 第二部分，在文獻研究的基礎上，采用問卷調查形式對長春市內三所高中的299名學生及50名英語教師進行調查，