中學(xué)英語(yǔ)閱讀課程資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用.pdf

1、積極開(kāi)發(fā)和合理利用課程資源是英語(yǔ)課程實(shí)施的重要組成部分。在新一輪課程改革中，閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的地位已越來(lái)越突出。因此，如何開(kāi)發(fā)和利用英語(yǔ)閱讀課程資源是擺在廣大一線英語(yǔ)教師面前的嶄新課題。有關(guān)課程資源開(kāi)發(fā)與利用的探索與研究尚處于起步階段，成熟的研究成果并不多見(jiàn)，而關(guān)于英語(yǔ)閱讀課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究就更少了。本文嘗試從實(shí)踐的角度對(duì)這一領(lǐng)域作一個(gè)深入的研究。 在對(duì)閱讀教學(xué)和課程資源概念及已有研究成果進(jìn)行簡(jiǎn)單梳理之后，筆者就初中

2、英語(yǔ)閱讀教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)師生做了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在閱讀教學(xué)中有關(guān)課程資源開(kāi)發(fā)方面存在著，學(xué)生閱讀來(lái)源單一、教師資源意識(shí)淡薄、已有資源未得到充分利用、存在地區(qū)差異等問(wèn)題。同時(shí)本文還對(duì)我市06年中考英語(yǔ)試卷進(jìn)行了分析，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣和閱讀技巧、平時(shí)閱讀面的偏窄導(dǎo)致相關(guān)背景知識(shí)缺乏等等。事實(shí)上，隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生的英語(yǔ)閱讀資源是相當(dāng)廣泛的，關(guān)鍵是英語(yǔ)教育者如何開(kāi)發(fā)和利用這些資源。 本文從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、英語(yǔ)歌曲、生活中的