兩版本牛津初中英語教材的比較及使用情況的調(diào)查研究——牛津上海版與牛津譯林版.pdf

1、教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，是教師教學(xué)的工具，它在英語教材中具有十分重要的地位。由于課程改革的深入，教材的多樣化政策將在我國國家課程指導(dǎo)下逐步實現(xiàn)。面對不同版本的教材，如何科學(xué)、合理地評價和分析教材，就會顯得非常重要了。
　　 本研究把《牛津英語(譯林版)》和《牛津英語(上海版)》這兩套教材作為比較對象，通過比較分析使教師們更好地了解這兩套教材的優(yōu)勢和不足，以及牛津教材如何更好地體現(xiàn)了新課程的理念，如此，教材的優(yōu)點能夠被更好地發(fā)揮，也

2、能更好地為中學(xué)英語教學(xué)服務(wù)。本論文在對這兩版本教材進行靜態(tài)和動態(tài)的分析比較時，采用了比較分析法、文獻法、問卷調(diào)查法等方法。本論文從教材編寫的理論依據(jù)、語言知識(語法、詞匯)、語篇、語言技能(聽、說、讀、寫)的培養(yǎng)等方面進靜態(tài)分析行；針對兩版本教材在上海市閔行區(qū)、江蘇省宜興市的使用情況進行動態(tài)分析，對使用這兩套教材的教師和學(xué)生進行了問卷調(diào)查，收集他們對教材的評價并予以分析，之后對教材的編寫者和教材的使用者教師們提出了一些建議。