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1、文章的主要內(nèi)容可分為五個(gè)部分:第一部分主要是對(duì)教育中人的缺失進(jìn)行現(xiàn)象分析與要源探索;第二部分探討交往理論與教育的重新理解問(wèn)題.把教育歸屬于交往行為并進(jìn)行理論論證;第三部分論述了教育交往的一個(gè)核心命題--主體間性,主體間性是當(dāng)代主體教育的價(jià)值取向,教育中交往行為的意義就在于此;第四部分是對(duì)主體間性生成的具體途徑--知識(shí)對(duì)話與情感溝通進(jìn)行具體的分析.主要是基于知識(shí)觀的變革把知識(shí)灌輸變?yōu)橹R(shí)對(duì)話,另外,針對(duì)教育中情感的缺失,提倡加強(qiáng)情感溝通.
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