論高中英語課程評價改革——新《課標》下學生形成性評價模式探究.pdf

1、西南師范大學碩士學位論文論高中英語課程評價改革——新《課標》下學生形成性評價模式探究姓名：萬本華申請學位級別：碩士專業(yè)：學科教學·英語指導教師：楊曉鈺20050501內(nèi) 容 摘 妥 一 ...............第二 章介紹高中 英語課程 評價改 革 的目 標 及趨勢. 評 價改革的目 標是 深入認識課 程評 價的 多 重 價 值， 促進 評 價內(nèi) 容多 元 化， 實 行形 成 性 評價 與終 結(jié)性 評價相結(jié)合的 方 式等

2、; 評 價改 革的 趨勢 是 立 足 過 程， 促 進 發(fā) 展， 全 面 性多 元性發(fā)展 性 評價學生并關(guān)注學生綜合素質(zhì)的發(fā)展。第 三 章 闡 述 新 課 標 下 高 中 英 語 課 程 評 價 理 念 及 評 價 原 則 。 課 程 評 價 歷 來 是 我國教 育 教 學 活 動 的 薄 弱 環(huán) 節(jié) ， 本 次 課 程 改 革 提 出 我 們 首 先 要 從 教 育 評 價 觀 念 上 進 行徹 底 改 革 ， 否 則 新 課 標 提

3、出 的 各 項 要 求 將 不 能 得 以 實 現(xiàn) . 評 價 原 則 則 是 評 價的 指導 方 針， 評 價的 內(nèi) 容、 標 準 及 方 式 方 法 要 在 方 針 的 指 導 下 進 行。第 四 章 是 新 課 標 下 學 生 形 成 性 評 價 模 式 的 構(gòu) 建 . 本 章 是 整 個 論 文 的 核 心 ， 是 論述 的 重 點 。 在 本 章 中 ， 首 先 對 形 成 性 評 價 概 念 及 其 功 能 作 了 解 釋

4、， 其 次 是 闡 述 形成 性 評 價 對 學 生 發(fā) 展 的 重 要 作 用 及 其 運 用 問 題 ， 然 后 論 述 形 成 性 評 價 模 式 的 幾 種構(gòu) 建 形 式、 特點 及 方 法并 設(shè)計了 幾 個 案 例以 供 參 考。第 五 章 為 結(jié) 語 。 本 章 對 形 成 性 評 價 在 引 入 高 考 招 生 時 要 注 意 的 幾 個問 題 作 了 闡述。 作 者 在 論 文 最 后 概 括 論 文 本 質(zhì)部 分 井

5、表 明自 己 對 本 研 究 的 觀 點 。總 之， 作 為 素 質(zhì) 教 育 的 重 要 評 價 手 段， 形 成 性 評 價 對 學 生 的 全 面 和 健康 發(fā) 展 起著 重 要 的 作 用 ， 我 們 必 須 予 以 足 夠 的 重 視 。 但 由 于 形 成 性 評 價 是 一 種 新 型 的 評 價方 式 ， 我 們 正 處 于 摸 索 和 研 究 階 段 ， 在 現(xiàn) 實 的 實 施 過 程 中 難 免 會 遇 到 這 樣 或