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文檔簡介
1、本文力圖通過整理課程話語的變化特征，從歷史變遷中透析課程話語背后諸多深層性的內(nèi)容，重點(diǎn)在于反思課程領(lǐng)域尤其是新課程改革以來的核心問題。同時(shí)本文也立足于我國課程領(lǐng)域的發(fā)展，對課程話語的未來發(fā)展進(jìn)行了嘗試性探討。第一章在分析語言學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)三個(gè)典型領(lǐng)域有關(guān)“話語”的描述和理解的基礎(chǔ)上，對課程話語進(jìn)行了“界定”，并分析將其引入課程研究的意義。第二章對文革期間、文革后至90年代末、新課改等三個(gè)鮮明時(shí)代的課程話語特征進(jìn)行了描述和分析。第三章從
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