魯科版化學必修教材習題編制分析及教學策略研究.pdf

1、普通高中《化學課程標準(實驗)》明確提出以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為主旨，以學生的發(fā)展為本，強調從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度來促進對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)?；瘜W課程標準所體現(xiàn)出的新理念、新思路、新方法對高中化學新教材的開發(fā)和使用提出了新的挑戰(zhàn)。 魯科版化學必修教材以“問題解決”為教材的編寫核心，習題作為教材的重要組成部分，其編制是否充分體現(xiàn)了這一核心思想，以及在多大程度上滿足了學生學習、發(fā)展的需要，是否充分體現(xiàn)了三維

2、目標，非常值得探討。因此新課程目標的達成需要對教材習題的編制進行研究。 當前，在對課程、教材的研究中，大家關注更多的是課程的理論、教材觀轉變和課堂教學改革等方面的研究，而忽視了教材中習題編制的研究。對在教學中怎樣從更廣義的角度去理解習題概念，怎樣重新認識和定位習題的功能，以及教師如何運用好新教材現(xiàn)有的習題，充分發(fā)揮其教學功能，也缺乏深入系統(tǒng)的研究。因此新課程目標的達成還需要對教材習題的教學策略進行研究。 本文通過查閱資料

3、，比較國內外對教材習題編制的研究情況，對魯科版化學必修教材習題進行了全面、系統(tǒng)的分析，概括總結了其功能和特點，尤其是其中的新功能和特點；通過問卷調查，了解了目前高中魯科版化學必修教材習題適用性的現(xiàn)狀，結合我校的實際情況，提出該教材習題的教學策略；最后針對魯科版化學必修教材習題適用性調查中存在的問題，提出該教材習題編制的建議。 本文首先從習題的涵義、類型、功能和編制原則四方面闡明本研究的理論基礎。 對于魯科版化學必修教材習

4、題編制的分析，本文從習題的功能、類型和特點三方面進行了闡述。尤其是對教材習題所承載的新功能(如預習功能、落實三維目標功能、引導學生自我反思和評價功能、課堂教學的拓展和提升功能)、所引入的新題型(如實踐型習題、開放型習題、拓展型習題)、所呈現(xiàn)的新特點(如主觀性增強、注重科學探究、形成習題系統(tǒng)、滲透基于問題的學習)展開了詳細的敘述。 本文對魯科版化學必修教材習題適用性調查的統(tǒng)計說明，該教材習題的編制有很多成功之處，更重要的是它為教材