農村初中教師職業(yè)壓力、教學效能感和職業(yè)倦怠的現狀及其關系研究.pdf

1、本研究采用問卷調查法，對湖南省六個地區(qū)的農村初中教師的職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠、教學效能感進行了研究，共發(fā)放問卷710份，回收問卷614份，有效問卷575份，有效率為80.9％。研究工具為Schaufeli與Maslach編制的，中科院李超平和時勘修訂的職業(yè)倦怠量表（MBI—GS）、朱叢書等人編制的《中小學教師職業(yè)壓力問卷》和辛濤等人1995年修訂的《教學效能感量表》。本研究主要對農村初中教師的職業(yè)倦怠和職業(yè)壓力的特點進行了系統考察，并對教學

2、效能感與教師職業(yè)壓力、職業(yè)倦怠之間的關系進行了分析和總結，得出以下結論。 1.農村初中教師普遍承受較大的職業(yè)壓力。尤其是工作負荷、考試壓力、自我發(fā)展需要、學生因素帶來的壓力。同時也表現出一定程度的職業(yè)倦怠。 2.農村初中教師職業(yè)倦怠在教齡和婚姻上沒有顯著的差異，在年齡、學歷、性別、是否班主任上存在顯著差異。 3.農村初中教師的職業(yè)壓力和職業(yè)倦怠間存在顯著正相關，教師的職業(yè)壓力越大，職業(yè)倦怠的程度就越嚴重。