誦讀與體驗——培養(yǎng)學生語感的兩大途徑.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、語感的形成是一個逐漸積累的過程，在這個過程中，誦讀和體驗可以說是至關(guān)重要的兩大途徑。據(jù)此本文針對當前語文教學的現(xiàn)狀，以誦讀和體驗為切入點，強調(diào)關(guān)注誦讀，關(guān)注體驗，并將二者緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)學生語感，從而提高學生的語文能力。 本文首先從語感教學的內(nèi)涵入手，并在此基礎(chǔ)上，闡釋了語感教學的五大功能。其次本文運用語感理論，著意探索了誦讀與語感培養(yǎng)，體驗與語感培養(yǎng)的關(guān)系，訓(xùn)練學生誦讀，有助深化語音感、語義感、語法感，而體驗則有助于學生對文

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