甘肅省普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)排球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用績(jī)效的研究.pdf

1、本文以甘肅省普通高校排球競(jìng)技運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)績(jī)效為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查法、錄像觀察法、文獻(xiàn)資料法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，對(duì)甘肅省8支參加甘肅省第二屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)組成的運(yùn)動(dòng)隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)績(jī)效進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，并對(duì)甘肅省普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)選課程現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，并進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究。
　　研究結(jié)果顯示：(1)甘肅省普通高校整體發(fā)展不均衡，形成了以西北師范大學(xué)、蘭州城市學(xué)院和天水師范學(xué)院為第一梯隊(duì)，西北民族大學(xué)，隴東學(xué)院，河西學(xué)院

2、為第二梯隊(duì)，甘肅省民族師范學(xué)院和隴南師范專(zhuān)科學(xué)校為第三梯隊(duì)。(2)甘肅省普通高校體育教育排球?qū)I(yè)整體技術(shù)水平與動(dòng)作質(zhì)量離規(guī)范化還有一定的距離，且個(gè)人技術(shù)競(jìng)技能力整體偏弱，不能很好的適應(yīng)高競(jìng)技的排球比賽，這也為更高一級(jí)的人才輸出設(shè)置了障礙。（3）甘肅省普通高校排球戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用上，無(wú)論從戰(zhàn)術(shù)意識(shí)、戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻效率、戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用多樣化的程度。大部分不能達(dá)到競(jìng)技比賽的需求標(biāo)準(zhǔn)，這也使甘肅省的排球競(jìng)技人才輸出出現(xiàn)了缺口。（4）理念決定學(xué)科基本的走勢(shì)與方向，各

3、普通高校的排球?qū)＿x課程基本上擺脫了傳統(tǒng)的學(xué)科本位思想，但在處理學(xué)科“學(xué)”與"戰(zhàn)"的矛盾關(guān)系中沒(méi)能很好的兼顧與平衡。(5)甘肅省在技術(shù)層面二傳水平整體到位率不到30％，攻擊性發(fā)球不能很好的完成大都平平穩(wěn)穩(wěn)開(kāi)始、一傳水平大都維持在45%以上的到位率能滿足基本的作戰(zhàn)需求，扣球整體水平局限在死板的四號(hào)位與二號(hào)位強(qiáng)攻后排進(jìn)攻等難度系數(shù)大點(diǎn)的進(jìn)攻不能很好的完成，攔網(wǎng)整體能力、意識(shí)偏弱。(6)在戰(zhàn)術(shù)層面上由于教學(xué)內(nèi)容方面沒(méi)能過(guò)多的全面的教授、涉獵，教

4、學(xué)方法與手段落后從而導(dǎo)致甘肅省整體戰(zhàn)術(shù)水平維持在簡(jiǎn)單的強(qiáng)攻等戰(zhàn)術(shù)上，這與現(xiàn)實(shí)整體流行趨勢(shì)脫節(jié)。(7)教學(xué)時(shí)間與場(chǎng)地設(shè)施整體分布不均衡、得不到保證導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下不能很好的掌握技術(shù)建立戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。
　　研究結(jié)果表明，甘肅省普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)排球技戰(zhàn)術(shù)效績(jī)與排球課程實(shí)施之間存在一定的相關(guān)性。（1）教學(xué)理念“戰(zhàn)”與“學(xué)”之間不均衡的關(guān)系，導(dǎo)致各個(gè)學(xué)校之間技戰(zhàn)術(shù)績(jī)效的不均衡。（2）教學(xué)內(nèi)容的部分缺失，使得技術(shù)掌握不夠全面臨場(chǎng)發(fā)揮不夠穩(wěn)