高校輔導員角色問題研究.pdf

1、現代社會不僅將職業(yè)定義為一種角色，而且將它定義為一種社會位置，所以人們在一定的職業(yè)場所的角色扮演就是職業(yè)角色。輔導員作為高校學生工作者和學生事務管理者，也是一種職業(yè)角色，本研究以社會學的角色理論為研究框架，從輔導員自身體驗和感受的角度對其角色問題進行研究。本研究所關注的基本問題是：在當前高校學生工作中，輔導員所體驗的角色狀況是怎樣的? 本研究采取質的研究方法，在對上海市五所公立高校的12位專職輔導員和2位“3+1”項目的輔導員、

2、5位大學生以及1位高校學工部領導進行深入訪談的基礎上，輔以對其中三所高校大學生的調查問卷，分別在角色期望、角色學習、角色扮演和角色失調四個方面對輔導員的角色狀況進行了描述。本研究以類屬型的結果呈現方式為主，結合情境型的呈現方式，即在每一個類屬下面穿插以小型的個案、片段和輪廓勾勒。 在對輔導員的角色狀況進行描述的基礎上，本研究對影響輔導員角色狀況的外因和內因進行了分析和歸納：輔導員職責不明、權利和義務不對等、職業(yè)發(fā)展方向不明確和新

3、時期思想政治教育的特點以及興趣、性格、和價值觀等。最后，論文提出了關于輔導員隊伍建設的建議。 論文包括三個部分： 第一部分為論文的第一章，主要包括研究背景、問題聚焦、文獻綜述、研究的理論基礎、研究問題、研究過程和方法等。 第二部分是論文的主體部分，為論文的第二到第五章，描述了輔導員在角色期望、角色學習、角色扮演以及角色失調四個方面的狀況。 第三部分是論文的第六章，是本研究的結論部分，包括對影響輔導員角色狀