高校輔導(dǎo)員角色問(wèn)題剖析與對(duì)策研究.pdf

1、由于科學(xué)技術(shù)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,21世紀(jì)的高校逐漸從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心。高校的目標(biāo)是要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才,滿足人類社會(huì)發(fā)展的需要。高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生全面健康成長(zhǎng)成才的過(guò)程中,起到專任教師無(wú)法替代的重要作用,其角色的發(fā)揮直接影響到大學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量,影響高校培養(yǎng)人才目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這些變化導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員的角色發(fā)生轉(zhuǎn)變,并且對(duì)輔導(dǎo)員的自身素質(zhì)提出更高的要求,也是輔導(dǎo)員工作復(fù)雜性與艱難性的充分體現(xiàn)。
　　 研究新時(shí)期高校輔導(dǎo)員的

2、角色,有利于輔導(dǎo)員高效的開(kāi)展工作。那么,高校輔導(dǎo)員在新的形勢(shì)下到底應(yīng)該扮演什么樣的角色?在實(shí)際工作中,輔導(dǎo)員角色扮演遇到了哪些問(wèn)題?是否真正履行了其自身的職責(zé)?如何對(duì)輔導(dǎo)員角色進(jìn)行有效管理?所有這些問(wèn)題都是本文試著去探討和解決的,這也正是本文的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。
　　 本文主要采用學(xué)科性研究方法和文獻(xiàn)分析方法,借鑒學(xué)術(shù)界的先期成果,從分析高校輔導(dǎo)員角色認(rèn)識(shí)和角色現(xiàn)狀出發(fā),剖析現(xiàn)實(shí)中輔導(dǎo)員隊(duì)伍中存在的問(wèn)題,找出其深層次的原因,進(jìn)而提

3、出輔導(dǎo)員角色管理的對(duì)策。
　　 本文共分為三部分:
　　 第一部分:從角色的概念出發(fā),進(jìn)一步闡述對(duì)高校輔導(dǎo)員角色的認(rèn)識(shí),明確輔導(dǎo)員是集教育、管理和服務(wù)三位一體的教師。無(wú)論是教育、管理還是服務(wù),最根本的是要促進(jìn)大學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)成才。研究當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律,分析新形勢(shì)下輔導(dǎo)員應(yīng)扮演的角色是很有意義的。
　　 第二部分:角色扮演是角色理論的中心概念,個(gè)體扮演角色都不是一帆風(fēng)順的,會(huì)遇到很多問(wèn)題。深入剖析高校