特教教師繼續(xù)教育的困境及其破解——基于山東省六位特教教師的繼續(xù)教育經歷.pdf

1、目前我國特教教師的受關注程度較低，我們對其繼續(xù)教育的需求和參與繼續(xù)教育面臨的困難關注的太少，作為一名成人教育學的研究生，在發(fā)現(xiàn)他們這一困境的時候，筆者本能地燃起了探索的興趣和欲望，希望盡自己的一點綿薄之力，關注特教教師，追索他們的繼續(xù)教育現(xiàn)狀與需求。 筆者從成人教育的視角出發(fā)，運用訪談等研究方法，以山東省四所特教學校的教師為例，獲取了特教教師在參與繼續(xù)教育中面臨困境的第一手資料，訪談結束后，筆者將原材料進行整理、歸納，綜合分析了

2、特教教師參與繼續(xù)教育面臨的真實困境，參考國內外已有先進經驗，結合多學科理論成果，提出了自己的合理建議。 論文共五部分： 第一部分：引言。介紹了論文的選題緣由；對國內外相關文獻進行了簡要評述；對文中出現(xiàn)的重要概念：特殊教育、特教教師、繼續(xù)教育作出界定；從理論和實踐兩個角度探討了文章的意義。 第二部分：研究的設計與實施。對研究目的的選定、研究方法的選擇、訪談對象的確定、研究過程的具體實施進行了說明，并對研究的質量評價

3、、倫理道德等問題進行了思考。 第三部分：訪談及其結果分析?？紤]到地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差別、現(xiàn)實情況以及自己的能力水平，綜合各方面因素，我將采訪范圍限定在以下四所學校，它們是沿海經濟發(fā)達城市的中心聾校、內陸較不發(fā)達城市的縣級聾啞學校、同時招收智障兒童的普通小學以及私人開設的抑郁癥兒童幼兒園。在這四所學校中，我選取了六名特教教師，圍繞特教教師參與繼續(xù)教育面臨的困境這一中心主題進行了訪談。 第四部分：特教教師繼續(xù)教育的困境。主要運用