基于網(wǎng)絡的新課程課時計劃評價系統(tǒng)的設計與實現(xiàn).pdf

1、隨著現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡技術在教育中的應用日益廣泛和深入，特別是Internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學教育開辟了廣闊的應用前景。我國教育信息化進程的推進歷經(jīng)曲折后，人們逐漸達成共識：教育信息化的發(fā)展歸根到底要靠教師的主動性和創(chuàng)造性。如今，素質教育、教育信息化和新課程改革均對教師在教學理念、知識結構、思維方式、教學能力以及教學手段等方面提出了新的要求，這種教師專業(yè)發(fā)展形式在客觀上要求教師積極更新觀念、提高自身的信息素養(yǎng)和業(yè)務能力

2、，實現(xiàn)課程與信息技術的整合，從而切實有效的促進新課程的實施及日常教學的改革。新課程改革的推行，結合教師專業(yè)發(fā)展的需要，聯(lián)系到普通中小學日常教學與管理工作，針對傳統(tǒng)課時計劃評價在評價內容、評價方法、評價標準及評價過程中存在的缺陷，使得開展基于網(wǎng)絡的新課程課時計劃評價系統(tǒng)的設計與實驗研究具有十分重要的現(xiàn)實意義。 本研究在深入分析梳理新課程、教育評價、教師評價、發(fā)展性評價等基本理論的基礎上，提出構建一個立足于當前中小學日常教學管理活動

3、實際需求，以發(fā)展性評價為主導，定性與定量評價相結合，以學生、教師、專家、領導為評價主體的網(wǎng)絡課時計劃評價系統(tǒng)。借助于靈活的數(shù)據(jù)庫技術，建立了一套多維度、開放性的課時計劃評價指標體系，并采用層次分析法為各項指標確定權重。隨后，本研究著重討論了新課程課時計劃評價系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，提出了評價系統(tǒng)的總體設計思想，按需求分析對系統(tǒng)的總體架構、功能模塊等做了詳細設計，并在此基礎上利用Java實現(xiàn)了系統(tǒng)的關鍵模塊。通過課時計劃評價系統(tǒng)的設計開發(fā)，規(guī)范