高中生學(xué)習(xí)責(zé)任心的研究.pdf_第1頁(yè)
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1、本文首先對(duì)學(xué)習(xí)責(zé)任心的概念內(nèi)涵、定義、特點(diǎn)、形成和發(fā)展等做了較系統(tǒng)的理論分析。學(xué)習(xí)責(zé)任心是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)承擔(dān)角色所要求的義務(wù)和責(zé)任的一種心理傾向。它包括責(zé)任認(rèn)識(shí)、責(zé)任情感、責(zé)任意志和責(zé)任行為四個(gè)方面。它是在自我、家庭、學(xué)校和社會(huì)相互作用下從“被動(dòng)承擔(dān)責(zé)任”向“主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任”發(fā)展。通過(guò)自編問(wèn)卷，以主動(dòng)性、自覺(jué)性、計(jì)劃性、堅(jiān)持性和自我控制行五個(gè)指標(biāo)去探查高中生學(xué)習(xí)責(zé)任心的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，研究結(jié)果表明：①高中生學(xué)習(xí)責(zé)任心的總分

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